Глава 2. Психология допроса

Допрос - самый распространенный способ получения доказательств по делу и в то же время одно из самых сложных следственных действий: его проведение требует от следователя высокой общей, психологической и профессиональной культуры, глубокого знания людей, их психологии, мастерского владения тактическими приемами допроса.

Основными психологическими задачами допроса являются диагностика истинности показаний, оказание правомерного психического воздействия с целью получения достоверных показаний и изобличения ложных показаний.

§ 1 . Психологические аспекты подготовки следователя к допросу

Одна из основных задач следователя при подготовке к допросу - создание его информационной базы, что достигается собиранием исходных данных. Исходные данные для допроса по своим источникам и содержанию неоднородны. Наиболее важными среди них являются те, которые относятся к предмету допроса. Они могут находиться в материалах дела, которые следователь тщательно изучает, - специально под углом зрения предстоящего допроса. Особо должны выделяться данные, относящиеся к вопросу о виновности данного лица в совершенном преступлении (при подготовке к допросу обвиняемого) или о личности обвиняемого (при подготовке к допросу потерпевших и свидетелей).

Информация, относящаяся к предмету допроса, может быть получена и из оперативных источников.

К числу исходных данных для допроса относятся сведения о личности допрашиваемого, такие, как социальный статус данного лица, выполняемые им социальные роли, моральный облик и поведение в быту, отношение к коллективу и коллектива к нему, отношение к другим лицам, проходящим по делу, психофизиологические качества, поведение в ситуациях стресса и фрустрации и др. Они могут быть получены из имеющихся материалов дела и оперативных источников либо с помощью специальных психологических методов: в результате наблюдения, беседы, путем анализа продуктов деятельности, обобщения независимых характеристик.

Особое значение приобретает изучение личности обвиняемого, необходимое не только для проведения успешного допроса, но и для расследования в целом, а также для правильного решения дела в суде и последующей работы по исправлению и перевоспитанию осужденного.

Изучение личности допрашиваемого необходимо для определения наиболее эффективных приемов психологического взаимодействия с данным лицом, а также для построения вероятностных моделей его поведения на допросе. "Планируя преодоление возможного противодействия, - отмечает М. И. Еникеев, - необходимо учитывать такие личностные особенности допрашиваемого, как рефлексивность, гибкость или ригидность (застойность) его мышления, а также характерологические качества: агрессивность, конфликтность поведения, устойчивость или неустойчивость к стрессам, к неожиданно возникшим сложным обстоятельствам. Поскольку исходные данные о личности допрашиваемого часто бывают очень скудными, возможно построение нескольких наиболее вероятностных моделей поведения подлежащего допросу лица и вариантов тактики его допроса".

Важным элементом подготовки к допросу является составление его плана. План может быть развернутым или кратким, письменным или мысленным. Он должен содержать перечень вопросов, которые в следственной тактике подразделяются на дополняющие, уточняющие, напоминающие, контрольные, изобличающие.

Дополняющие вопросы задают с целью восполнить полученные показания, устранить имеющиеся в них пробелы. Они могут быть направлены на детализацию показаний.

Уточняющие вопросы также могут задаваться с целью детализации показаний, но чаще - для уточнения, конкретизации полученных сведений.

Напоминающие вопросы направлены на оживление памяти допрашиваемого, на возникновение тех или иных ассоциаций, с помощью которых он припомнит интересующие следователя факты. Напоминающих вопросов обычно задается несколько, чтобы помочь допрашиваемому припомнить обстоятельства забытого события. При этом "напоминающие вопросы, - подчеркивает Р. С. Белкин, - не следует смешивать с наводящими вопросами, т. е. такими вопросами, формулировка которых содержит в себе ответ, желаемый для спрашивающего: "Был ли на Иванове в тот вечер серый плащ с металлическими пуговицами?". В силу того, что наводящие вопросы оказывают внушающее воздействие на допрашиваемого, ориентируют его в том, какой ответ хотел бы услышать от него следователь и поэтому могут помешать установлению истины при расследовании, они запрещены законом".

Контрольные вопросы задаются с целью проверки полученных сведений.

Изобличающие вопросы направлены на изобличение допрашиваемого во лжи, очевидной для следователя. Обычно они сопровождаются предъявлением допрашиваемому достоверных доказательств, опровергающих его показания.

Успешность допроса во многом определяется правильным выбором времени его проведения и правильной организацией вызова допрашиваемого лица. Как свидетельствует практика, преждевременный допрос (особенно подозреваемого и обвиняемого), равно как и запоздалый, может отрицательно сказаться на дальнейшем расследовании. При выборе времени допроса необходимо учитывать два фактора: субъективный и объективный.

К субъективным факторам относится состояние готовности к допросу следователя и допрашиваемого. Перед сложным допросом следователь должен находиться в хорошей "форме", т. е. в таком эмоционально-волевом состоянии, которое обеспечивало бы ему.свободное оперирование имеющимися материалами дела, успешный контроль за психикой допрашиваемого лица и управление этой психикой в рамках закона с целью получения от данного лица наиболее правдивых и полных показаний. Следователь также должен успешно регулировать собственные психические состояния во время допроса.

К объективным факторам, определяющим готовность следователя к допросу, относятся: обстоятельное изучение им материалов дела, разработка версий, которые следует проверить при допросе, составление подробного плана допроса, изучение личности допрашиваемого лица.

Обязательным условием при подготовке к сложному допросу (в первую очередь подозреваемого и обвиняемого) является разработка психологических приемов установления контакта с допрашиваемым, поскольку во многих случаях именно отсутствие психологического контакта становится препятствием к раскрытию преступления вообще.

Решение вопроса о том, где, в каком месте допрашивать (по месту производства расследования или по месту нахождения допрашиваемого), зависит от конкретной ситуации.

§ 2 . Психология допроса свидетеля и потерпевшего

Из отдельных разновидностей допроса самым распространенным является допрос свидетелей и потерпевших. Любое лицо, которое способно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них показания, может быть свидетелем, за исключением защитника обвиняемого, который не может быть допрошен об обстоятельствах дела, ставших ему известными в связи с выполнением обязанностей защитника.

Свидетелем может быть как человек, непосредственно воспринимавший событие преступления или другие обстоятельства, имеющие значение для дела, так и тот, кому стало известно об этом со слов других лиц или из документов, а также из других источников.

Потерпевшим является лицо, которому преступлением причинен моральный, физический или имущественный вред. Он так же, как свидетель, может быть допрошен о любых обстоятельствах, подлежащих доказыванию, а также о своих взаимоотношениях с обвиняемым.

Допрос свидетелей и потерпевшего разделяется на четыре стадии: установление психологического контакта с допрашиваемым; свободный рассказ допрашиваемого; постановка уточняющих вопросов; ознакомление с протоколом и магнитной записью показаний.

Установление следователем психологического контакта с допрашиваемым, как ранее отмечалось, является необходимой предпосылкой достижения цели допроса. "Под психологическим контактом с допрашиваемым, - отмечает Р. С. Белкин, - понимают создание такой атмосферы допроса, при которой допрашиваемый проникается уважением к следователю, пониманием его задач и обязанностей, исключает всякие личные мотивы в его действиях, осознает необходимость способствовать своими показаниями установлению истины".

На установление контакта влияют обстановка допроса, манера поведения следователя, умение владеть собой, его тон, внешний вид (подтянутость, опрятность).

После установления контакта с допрашиваемым следователь предлагает ему рассказать все известное по делу. Данный этап допроса называется свободным рассказом допрашиваемого, в процессе которого он излагает известные ему факты в той последовательности, которую он избирает сам или которую ему рекомендует следователь.

После изложения показаний следователь с помощью различных вопросов уточняет, восполняет пробелы, выявляет новые факты, не упомянутые в свободном рассказе. Если полученные показания, по мнению следователя, являются ложными, то он должен: 1) при добросовестном заблуждении допрашиваемого помочь ему исправить ошибки; 2) при умышленной даче ложных показаний - изобличить его во лжи и заставить дать правдивые показания.

Как показывает следственная практика, во многих случаях допрашиваемые забывают какие-то отдельные детали интересующего следствие события. Забывание - естественный процесс, поэтому следователя должно настораживать не столько то, что допрашиваемый забыл какие-то факты, сколько то, что он слишком легко приводит подробности давно происшедшего события: это может свидетельствовать о заученных показаниях.

Более прочно запоминает обстоятельства события потерпевший, поскольку пострадавшим лицом они воспринимаются и переживаются эмоционально, но и у этого лица запоминание может иметь определенные пробелы.

В целях "оживления" памяти свидетеля или потерпевшего (эти приемы можно использовать также и при допросе подозреваемого и обвиняемого, которые искренне стараются вспомнить то или иное обстоятельство) применяются следующие тактические приемы.

1. Допрос с использованием ассоциативных связей

а) По смежности. В процессе формирования показаний в памяти свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого образуются ассоциации по принципу смежности между образами предметов и явлений в том одновременном или последовательном порядке, в каком они воспринимались. Чтобы помочь допрашиваемому припомнить интересующий факт, следователь напоминает ему о предмете или явлении, которые находились с предметами допроса в пространственной или временной связи. С этой целью допрашиваемого могут вывозить на место происшествия, где в его памяти "оживают" детали происшедшего.

б) По сходству. Аналогичную функцию, что и в предыдущем приеме, выполняет предъявление допрашиваемому не относящихся непосредственно к делу предметов, слов, выражений и т. д. Предложенный следователем раздражитель (например, фотография человека) может вызвать в памяти допрашиваемого образ какого-то человека, похожего на изображенного на фотографии.

в) По контрасту. Этот прием основан на использовании временных связей в памяти допрашиваемого, включающих представления о противоположных, контрастирующих объектах. Например, событие, интересующее следствие, произошло летом. Если допрашиваемый затрудняется сказать, когда это событие было, то, напомнив ему о зиме, можно помочь восстановить в его памяти забытое время.

г) С помощью наглядности. Этот прием применяется в том случае, когда допрашиваемый затрудняется сформулировать словами те или иные признаки предмета, явления. Тогда ему предъявляют те или иные предметы, связанные с интересующими следствие обстоятельствами. Такие предметы могут оказаться своеобразным стимулом для припоминания: их вид вызовет связанные с ним в памяти допрашиваемого ассоциации, которые и приведут к припоминанию интересующего объекта.

2. Повторный допрос по ограниченному кругу обстоятельств

При повторной даче показаний допрашиваемый может вспомнить забытые им при первом допросе факты, обстоятельства. Объясняется это психологическим механизмом реминисценции, под которым понимается явление усиления в памяти новых смысловых связей при отсроченном воспроизведении.

Приемы по "оживлению" ассоциативных связей могут быть использованы и в тех случаях, когда свидетель или потерпевший дает неверные показания, добросовестно заблуждаясь и искренне полагая, что говорит правду.

§ 3 . Психология допроса подозреваемого и обвиняемого

Допрос подозреваемого и обвиняемого по сравнению с допросом свидетеля и потерпевшего имеет свои особенности. Эти особенности проявляются уже в специфике установления психологического контакта.

Человек, глубоко раскаивающийся в совершенном преступлении, еще задолго до допроса испытывает угрызения совести, чувство стыда, сожаления о содеянном. Такой обвиняемый, видя в следователе человека, сопереживающего вместе с ним, желающего объективно разобраться в случившемся, проникается доверием к следователю и его разъяснению, что чистосердечное признание своей вины и дача правдивых показаний явится смягчающим вину обстоятельством. Такая позиция обвиняемого, безусловно, является основой для установления контакта между следователем и допрашиваемым.

Важную роль в установлении контакта с обвиняемым играет эмоциональное состояние следователя, его настроенность и тон допроса. По механизму зеркальности допрашиваемый "заражается" соответствующим эмоциональным состоянием следователя. Поэтому спокойный, ровный тон следователя, его эмоциональная уравновешенность снимает напряженность у допрашиваемого, а стремление следователя объективно, непредвзято разобраться во всем вызывает у допрашиваемого доверие к нему.

"Более сложным может оказаться установление контакта с обвиняемым, настроившимся на дачу заведомо ложных показаний, да еще к тому же ранее судимым. Иногда в подобной конфликтной ситуации контакт установить не удается. Допрос приобретает характер противоборства, и в таких условиях психологической задачей следователя является внушение обвиняемому уважения к своему противнику, чувства безнадежности обмануть следствие. Это уже первый шаг к установлению контакта и побуждению обвиняемого к даче правдивых показаний".

Допрос обвиняемого, полностью признающего себя виновным, как правило, носит бесконфликтный характер, за исключением случаев самооговора или попыток скрыть от следствия или преуменьшить вину кого-либо из соучастников. Однако бесконфликтность ситуации в начале допроса может обостриться грубым и фамильярным поведением следователя по отношению к допрашиваемому, его нечуткостью, невниманием к человеческой судьбе допрашиваемого, неумением и нескрываемым нежеланием понять его.

"У. явилась в дежурную часть РОВД и заявила, что несколько минут назад она убила своего сожителя В. Проведенной проверкой было установлено, что В. действительно убит в доме У. ударом ножа в область сердца.

Следователь К. после осмотра места происшествия допрос доставленной к нему в кабинет У. начал со слов: "Ну-ка, расскажи, как ты его замочила?". В ответ У. выругалась нецензурными словами и категорически отказалась давать какие-либо показания.

К чести К. - это был молодой следователь - он тут же осознал свою ошибку, сообщил о случившемся прокурору и попросил передать дело другому следователю. Последнему потребовалось затратить длительное время для установления с У. контакта, после чего подозреваемая подробно рассказала о мотивах и обстоятельствах совершенного ею убийства".

Однако в большинстве случаев следователю приходится сталкиваться с такой ситуацией, когда обвиняемый в начальной стадии расследования отказывается от дачи каких-либо показаний. Тогда следователю приходится оказывать на такого обвиняемого тактическое воздействие, которое осуществляется путем:

убеждения обвиняемого в неправильности занятой им позиции;

использования факта дачи показаний соучастниками обвиняемого;

использования противоречий между интересами соучастников.

Тактика допроса подозреваемого сходна с тактикой допроса обвиняемого, хотя и имеет некоторые особенности. Они состоят в том, что данные о личности подозреваемого, которыми располагает следователь, обычно ограничены. Кроме того, у следователя при допросе подозреваемого еще нет убедительных доказательств, как при допросе обвиняемого. Вместе с тем есть и преимущество - фактор внезапности, что не позволяет допрашиваемому продумать линию защиты, осмыслить, какими доказательствами его вины располагает следствие.

§ 4 . Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи

Ложные показания дают не только подозреваемые, но и свидетели и потерпевшие. Допрашиваемый может давать ложные показания как в своих интересах, так и в ущерб им (например, при самооговоре).

Мотивами дачи ложных показаний свидетелем могут быть следующие:

боязнь мести со стороны подозреваемого, обвиняемого, их родственников и знакомых;

опасение испортить отношения с другими лицами, проходящими по делу;

желание выгородить или смягчить вину подозреваемого (обвиняемого) в силу родственных, семейных, дружеских побуждений либо из корыстных соображений, а также противоположное намерение усугубить вину указанных лиц - из мести, ревности и т. д.;

нежелание в дальнейшем выступать в качестве свидетеля, опознающего или участника иного следственного действия, быть вызванным в суд и т. д.;

стремление скрыть свои собственные неблаговидные поступки, аморальное поведение и т. д.

Мотивы дачи ложных показаний потерпевшим сходны с перечисленными, к ним можно добавить только такие мотивы, как:

желание преуменьшить вред, причиненный преступлением потерпевшему, чтобы скрыть источник приобретения утраченных ценностей;

стремление преувеличить причиненный преступлением ущерб как из чувства мести, так и из корысти и иных побуждений (ревность, злоба и т. д.).

Что касается мотивов дачи ложных показаний подозреваемым и обвиняемым, то они весьма разнообразны. В следственной практике наиболее часто встречаются следующие:

желание избежать ответственности за содеянное или преуменьшить свою вину, либо понести наказание не за совершенное, а за менее тяжкое преступление - действительное или мнимое;

стремление выгородить или смягчить вину соучастников в силу дружеских, семейных или родственных связей, из корыстных соображений;

стремление оговорить соучастников из мести или в целях обеспечения собственной безопасности в будущем, а также оговорить себя в силу болезненного состояния психики либо из бахвальства и т. д.;

стремление оговорить себя, чтобы скрыть неблаговидное, в том числе и преступное, поведение близкого человека.

Лицо, дающее заведомо ложные показания, оказывает противодействие следствию, вступает со следователем в противоборство, в результате чего создается конфликтная ситуация.

Чтобы изобличить допрашиваемого в даче ложных показаний, следователю необходимо использовать тактические приемы.

При изобличении во лжи свидетеля и потерпевшего можно прибегнуть к таким приемам:

убеждение в неправильности занятой позиции, ее антигражданском характере;

разъяснение правовых последствий дачи ложных показаний;

разъяснение вредных последствий дачи ложных показаний для близких допрашиваемому лиц из числа потерпевших, подозреваемых, обвиняемых;

воздействие на положительные стороны личности допрашиваемого (чувство собственного достоинства, смелость, благородство, принципиальность и т. д.).

Следственная тактика располагает целым арсеналом приемов изобличения подозреваемого и обвиняемого в даче ими ложных показаний, а также оказания на них правомерного психологического воздействия с целью получить правдивые показания. Рассмотрим основные.

1. Убеждение. Этот прием заключается в обращении следователя к здравому смыслу допрашиваемого, побуждении его к раскаянию и чистосердечному признанию путем разъяснения как вредных последствий запирательства и лжи, так и благоприятных последствий признания своей вины и активного содействия расследованию совершенного преступления, а также преступлений прошлых лет, оставшихся нераскрытыми.

2. Использование положительных свойств личности допрашиваемого. Обращение следователя к положительным качествам собеседника во многих случаях приносит пользу. Каждому человеку свойственно стремление к самоуважению, и поэтому, апеллируя к честности, порядочности допрашиваемого, к его заслугам в прошлом, авторитету в коллективе, среди Товарищей, его личному и социальному статусу, его можно убедить быть откровенным, правдивым.

3. Пресечение лжи. Данный прием применяется тогда, когда нет необходимости давать возможность подозреваемому или обвиняемому "развертывать" ложь, когда у следователя имеется достоверная информация по поводу обстоятельств, выясняемых во время допроса. "В этом случае лживые показания допрашиваемого немедленно отклоняются, ложь пресекается в "зародыше" путем предъявления имеющихся доказательств или других средств воздействия. Потеряв надежду на возможность дезинформировать следователя, изобличенный фактами, допрашиваемый часто переходит от лжи к правде".

4. Выжидание. Этот прием применяется к лицам, у которых происходит борьба мотивов, один из которых побуждает к даче ложных показаний или отказу от дачи показаний, а другой - к признанию своей вины, раскаянию в содеянном. Такая борьба мотивов не затухает и может проявиться достаточно сильно при умелом тактическом воздействии следователя и в процессе допроса. Учитывая колебания допрашиваемого, следователь., сообщая определенные сведения, умышленно "закладывает" в его сознание такую информацию, которая должна обеспечить победу позитивных мотивов, и затем делает перерыв в допросе, выжидая, когда допрашиваемый сам откажется от мотивов, побуждающих его к даче ложных показаний.

5. Допущение легенды. Нередко следователь, зная либо догадываясь о том, что подозреваемый или обвиняемый дает ложные показания - легенду, предоставляет ему возможность изложить ее. Вступив в своего рода игру с допрашиваемым, он исходит из намерения выудить у того как можно больше деталей, конкретики, подробностей и как можно точнее и обстоятельнее зафиксировать рассказ в протоколе допросов. Дав возможность допрашиваемому высказать все, что ему вздумается, следователь предъявляет весомые доказательства, опровергающие, развенчивающие легенду. Застигнутый врасплох и не подготовленный к созданию новой лжи, допрашиваемый может дать правдивые показания.

6. Внезапность. Данный прием заключается в неожиданном для допрашиваемого решении следователя провести после допроса то или иное следственное действие, в то время как допрашиваемый, убежденный в неосведомленности следователя о тех или иных обстоятельствах дела, считает это действие невозможным. Например, следователь заявляет обвиняемому, дающему ложные показания, о намерении провести очную ставку с лицом, которого, по мнению допрашиваемого, уже нет в живых.

Разновидностью использования фактора внезапности на допросе является такой распространенный прием изобличения, как неожиданное предъявление доказательств. Эффективность этого приема зависит также от того, допускает ли подозреваемый или обвиняемый, что данные доказательства могут оказаться у следователя. А. В. Дулов назвал такой прием, оказывающий сильное психологическое воздействие на обвиняемого (подозреваемого), "эмоциональным экспериментом". Он пишет: "Это действие является экспериментом по той причине, что следователь специально создает условия, при которых резко изменяется эмоциональное состояние допрашиваемого, часто влекущее за собой и определенные физиологические реакции. Эмоциональным же эксперимент именуется в связи с тем, что цель его - выявление изменений в эмоциональном состоянии, последующий анализ и использование в допросе этого выявленного изменения. Чем больше событие преступления переживается, сохраняется в памяти обвиняемого (в силу раскаяния или в силу страха перед разоблачением), тем большее эмоциональное воздействие на него будет оказывать информация, напоминающая об этом событии, особенно в том случае, если он не знает о наличии ее в распоряжении следователя, если считает, что эта информация начисто разрушает его линию защиты от предъявленного обвинения".

В качестве примера можно привести одно из уголовных дел из практики американского Федерального бюро расследования преступлений.

Безжизненное тело Мэри Стоунер, 12 лет, было обнаружено в 16 километрах от ее дома в пригородных зарослях. В последний раз ее видели за несколько дней до исчезновения, когда она вышла из школьного автобуса возле своего дома.

Причиной смерти стал удар камнем, расколовший череп. Окровавленное орудие убийства обнаружили и изъяли полицейские, производившие осмотр места происшествия.

Подозрение пало на Даурела Девьера, 24 лет. Проверка его на полиграфе не дала никакого результата. О том, как развивались события дальше, рассказал сотрудник ФБР Джон Дуглас, консультировавший местных сыщиков.

"Я сказал полицейским, что теперь, когда он понимает, что детектор лжи ему не страшен, остается лишь один путь уличить его - допрос. Прежде всего его следует провести ночью. Поначалу преступник будет ощущать себя более комфортно, поскольку ночной допрос будет означать, что он не станет добычей прессы. Однако допрос, после окончания рабочего дня также будет свидетельствовать о серьезных намерениях полиции.

В допросе должны участвовать как агенты ФБР, так и местная полиция. Он поймет, что против него обращена вся мощь правительственных структур.

Далее, советовал я, оборудуйте комнату для допросов. Используйте нижнее освещение, создающее атмосферу таинственности. Сложите на виду стопку папок с его именем. Самое главное, нужно положить на стол окровавленный камень с места происшествия, но так, чтобы увидеть его он мог, только повернув голову.

Ничего не говорите об этом камне, посоветовал я полицейским, но внимательно наблюдайте за мимикой Девьера. Если он и есть убийца, то он не сможет не обратить на него внимания.

Из своего опыта я знал, что на преступника, наносящего удар тупым предметом, неизменно попадает кровь жертвы.

Мой сценарий был выполнен в точности. Когда полицейские ввели Девьера в комнату, подготовленную для допроса, он сразу же посмотрел на камень, покрылся испариной и начал тяжело дышать. Он вел себя нервно и настороженно и явно был подавлен при упоминании о крови. В конце допроса он признался не только в убийстве Мэри Стоунер, но также и в совершении другого изнасилования".

Даурел Джин Девьер был обвинен в изнасиловании и убийстве Мэри Стоунер и приговорен к смертной казни. Он был казнен на электрическом стуле 17 мая 1995 г.

7. Последовательность. Этот прием по своему характеру противоположен предыдущему. Считается, что иногда бывает целесообразно предъявлять доказательства последовательно (по примеру нарастания доказательной силы) и систематически, подробно останавливаясь на каждом из них, чтобы дать обвиняемому "прочувствовать" всю силу отдельного доказательства и всего их комплекса. Вообще в следственной тактике существует целый арсенал приемов предъявления доказательств:

раздельное предъявление различных доказательств в той или иной последовательности;

одновременное предъявление всех имеющихся доказательств;

предъявление вначале косвенных, а затем прямых доказательств;

внезапное предъявление доказательства (о чем речь шла выше);

предъявление доказательств по нарастающей их весомости;

предъявление комплекса доказательств после предварительного сообщения обвиняемому о наличии доказательств, их перечисления с указанием источников их происхождения (либо без указания);

предъявление доказательств как бы невзначай, между делом;

предоставление обвиняемому возможности самому изучить доказательство и оценить степень его убедительности;

фиксация внимания на отдельных признаках доказательства;

сопровождение процесса предъявления доказательства пояснением механизма его образования, обстоятельств его обнаружения;

предъявление доказательств с демонстрацией возможности технико-криминалистических средств по выявлению и расшифровке скрытой информации, содержащейся в этом источнике.

8. Снятие напряжения. Нередко во время допроса обвиняемый не отказывается от разговора, но и не может его вести, так как чувствует себя скованным, чрезмерно напряженным. В этом случае следователь, воздействуя на допрашиваемого определенным образом, иногда только интонациями голоса, отдельными фразами старается снять эту напряженность. Успешное снятие напряжения довольно часто влечет за собой откровенное признание. Облегчение, наступившее после снятия напряжения, вызывает у допрашиваемого стремление "излиться в беседе", "поговорить по душам".

9. Использование "слабых мест" личности обвиняемого. Под "слабым местом" личности следует понимать такие ее особенности, используя которые можно добиться правильных, правдивых показаний на допросе. "Слабым местом" допрашиваемого может быть склонность к меланхолическим переживаниям, вспыльчивость, тщеславие и т. д. Так, в запальчивости и гневе обвиняемый расскажет то, чего не высказал бы в обычном состоянии (например, выдаст своих соучастников). В то же время следственная этика запрещает апеллировать к низменным качествам допрашиваемого (жадность, стяжание и др.).

10. Инерция. Это своеобразный прием, сущность которого сводится к тому, что следователь, беседуя с обвиняемым, незаметно переводит разговор из сферы отвлеченного, постороннего разговора в сферу разговора по существу. При этом обвиняемый, говоря о "постороннем", "по инерции" проговаривается о том, о чем не хотел бы говорить. Для получения большего эффекта необходимо более часто осуществлять такие переходы от одного предмета беседы к другому.

11. Отвлечение внимания. Обвиняемый всегда чутко и пристально следит за ходом допроса с целью уловить, что для следователя важно и что представляется ему второстепенным. В связи с этим допрашиваемый стремится сосредоточить свое внимание на чем-то одном, по его мнению, главном. "Учитывая это обстоятельство, - отмечают Л. Б. Филонов и В. И. Давыдов, - следователи искусственно переводят внимание допрашиваемого на участки, не имеющие первенствующего значения, и тем самым отвлекают его внимание от более важных участков. Все это предпринимается в расчете на то, что допрашиваемый будет относиться с меньшей осторожностью, небрежнее к тем обстоятельствам, о которых следователю было бы желательно получить более детальную информацию"".

12. Создание впечатления хорошей осведомленности следователя. Сущность этого приема заключается в том, что следователь, не обманывая допрашиваемого, в то же время убеждает его в своей осведомленности. Это может достигаться, во-первых, умением вести себя определенным образом, во-вторых, с помощью достоверной информации, в то время как обвиняемый не предполагает, что это за сведения (отдельные детали биографии, факты из дела и т. д.). В результате у допрашиваемого создается впечатление, что следователь знает не только отдельные подробности дела, но и все остальное. Это в итоге может заставить обвиняемого прекратить запирательство.

13. Создание "незаполненности". Этот прием применяется в тех случаях, когда при отсутствии достаточного количества доказательств следователь ведет свои рассуждения, опираясь на ряд достоверных фактов. Он только показывает обвиняемому "незаполненные" места в деле. В то же время, рисуя в основном достаточно ясную и полную картину события, он вместе с допрашиваемым прослеживает логику отдельных фактов и предлагает ему заполнить неясные места. Эти незаполненные места и неясности, отмеченные следователем, вызывают у допрашиваемого беспокойство и естественную потребность освободиться от нелогичности, привести все сказанное в соответствие с логикой.

14. Форсированный темп допроса. Этот прием состоит в том, что следователь, используя активную позицию, берет инициативу в свои руки и опережает мысль "противника" заранее заготовленными ходами в форме вопросов или суждений. При высоком темпе подачи вопросов допрашиваемый, приняв этот темп, окажется не в состоянии тщательно обдумывать и "растягивать" ответ.

Существует ряд других тактических приемов допроса обвиняемого, более подробно рассмотренных Л. Б. Филоновым и В. И. Давыдовым в упомянутой работе.

Вопросы для самопроверки

1. В чем состоит психологическая подготовка следователя к допросу?

2. Каковы условия к установлению следователем психологического контакта с допрашиваемым?

3. Назовите приемы "оживления" памяти допрашиваемого.

4. Каковы мотивы дачи ложных показаний свидетелями и потерпевшими?

5. Укажите основные мотивы дачи ложных показаний подозреваемым, обвиняемым.

6. Перечислите основные тактические приемы изобличения допрашиваемого во лжи и дайте их краткую характеристику.

7. Какой прием использовал следователь при допросе подозреваемого в приведенном ниже примере? "По заключению судебно-медицинской экспертизы потерпевший был убит ударом рубящего орудия, которым, наиболее вероятно, мог явиться топор. К моменту допроса подозреваемого В. он обнаружен не был. Готовясь к допросу, следователь поставил в угол кабинета топор, прикрыв его газетой так, чтобы не были различимы какие-либо его индивидуальные особенности (видны были лишь конец топорища, часть обушка и часть лезвия). В ходе допроса В. обратил внимание на топор. "Что, нашли?" - спросил он. "А как вы думаете?" - ответил вопросом следователь. После этого допрашиваемый дал подробные показания об убийстве, в том числе рассказал, где находится колодец, в который он бросил орудие убийства - топор"".

8. На учете каких психологических закономерностей основан прием, изложенный следователем Матесом, героем новеллы Карела Чапека "Бесспорное доказательство", отрывок из которой приведен ниже? Каковы условия эффективности этого приема? "(...) У меня такой метод: я сижу и даю человеку выболтать все, что он заранее придумал, делаю вид, что верю ему, даже помогаю выговориться и жду, когда у него сорвется случайное невольное словечко. Для этого надо быть психологом. Иные следователи стараются запутать обвиняемого, то и дело прерывают его, сбивают с толку, так что человек наконец сознается и в том, что он убил императрицу Елизавету. А я ищу полной ясности, хочу действовать наверняка. Вот почему я сижу и терпеливо выжидаю, пока среди упорного вранья и уверток, которые на юридическом языке называются показаниями, случайно мелькнет частица правды".

9. Оцените прием допроса, описанный ниже. Какова его психологическая сущность? "... Самый верный способ изобличить допрашиваемого во лжи - это заставить его несколько раз повторить свой рассказ. Если его показания ложные, он рано или поздно неизбежно допустит какую-нибудь неточность, отойдет от первоначального варианта. Только человек, обладающий феноменальной памятью, может до мельчайших подробностей помнить свою легенду, вновь и вновь рассказывая ее внимательному, терпеливому следователю. К тому же это оказывает на допрашиваемого известное психологическое воздействие. Вынужденный все время повторять ложные показания, допрашиваемый начинает сам сомневаться в правдоподобности своей версии".

Психология взаимоотношений на допросе

Допрос — это регламентированная законом специфическая форма общения, которая может протекать в форме сотрудничества либо противоборства и психологической борьбы.

Общение на допросе проявляется во взаимодействии, в котором помимо допрашиваемого могут участвовать и иные лица (защитник, эксперт, специалист, переводчик, педагог и др.). При этом, как и при любой иной форме общения, происходят обмен информацией, взаимовлияние, взаимооценка, формирование нравственных позиций, убеждений. Однако ведущая роль в этом взаимодействии принадлежит лицу, производящему допрос. Следователь в точном соответствии с уголовно-процессуальным законом определяет порядок проведения следственного действия, корректирует действия других лиц и степень их участия, обеспечивает наиболее эффективную форму получения информации от допрашиваемого лица. Причем, стремясь к получению от допрашиваемого как можно более полных показаний, следователь из тактических соображений до поры до времени скрывает свою осведомленность и сообщает лишь ту информацию, которую считает целесообразным использовать на данном этапе допроса.

Психологический контакт

Особое значение в обеспечении успешности допроса имеет его коммуникативная сторона, т. е. общая благоприятная для общения психологическая атмосфера следственного действия, наличие психологического контакта. Психологический контакт — это такой уровень взаимоотношений на допросе, при котором участвующие в нем лица готовы (могут и желают) воспринимать исходящую друг от друга информацию. Установление психологического контакта — это создание благоприятной психологической атмосферы следственного действия, при которой допрашиваемый внутренне, психологически настроен участвовать в диалоге, слушать допрашивающего, воспринимать его доводы, аргументы и предъявляемые доказательства даже в условиях конфликтной ситуации, когда намерен скрыть правду, дать ложные показания, помешать следователю установить истину. Психологическому контакту благоприятствуют коммуникабельность следователя, т. с. его способность располагать к себе людей, умение с учетом индивидуальных особенностей допрашиваемого (возраста, характера, интересов, психического состояния, отношения к делу и проч.) находить верный тон в общении, пробуждать заинтересованность к даче правдивых показаний. При установлении психологического контакта большое значение имеют доброжелательность, корректность следователя, его объективность, непредвзятость, готовность внимательно выслушать допрашиваемого, умение снять напряжение в общении.

Психическое воздействие применяется в ситуации противоборства, психологической борьбы, когда допрашиваемый умалчивает, скрывает известные ему обстоятельства, дает ложные показания, противодействует расследованию. Суть психического воздействия — в использовании приемов, обеспечивающих наиболее эффективную форму сообщения доказательственного материала и направленных на изменение хода психических процессов, субъективной позиции допрашиваемого, убеждение его в необходимости дать правдивые показания, помочь следствию в установлении истины.

Психическое воздействие осуществляется в рамках, очерченных уголовно-процессуальным законом. По общему правилу нельзя домогаться показаний путем насилия, угроз, шантажа и иных незаконных действий (ч. 4 ст. 164 УПК РФ и ст. 302 УК РФ). Недопустимы приемы, основанные на обмане, сообщении ложных сведений, использовании низменных побуждений допрашиваемого. Особое значение в процессе допроса приобретает метод убеждения. Его сущность заключается в воздействии на сознание личности через обращение к ее собственному критическому суждению. Предварительный отбор, логическое упорядочение имеющихся фактов и доводов, предъявление их в эффективной эмоциональной форме и тактически обусловленной последовательности — все это, по существу, и предопределяет успешность психического воздействия.

При осуществлении психического воздействия следователь неизбежно использует рефлексию, рефлексивные рассуждения, в которых с учетом интеллектуальных, эмоциональных, волевых качеств, психических свойств и состояний допрашиваемого предвосхищает ход его мыслительных процессов, конечных выводов и принимаемых решений в связи с предстоящим допросом и теми доказательствами, которые, по мнению допрашиваемого, могут быть использованы следователем. Имитируя, воспроизводя рассуждения допрашиваемого, его выводы и возможную линию поведения на допросе, следователь избирает наиболее эффективные способы оперирования имеющейся информацией и доказательствами. Передача допрашиваемому фактических оснований для принятия решения, способствующего раскрытию преступления, называется рефлексивным управлением.

Тактические приемы, опирающиеся на психическое воздействие, должны отвечать требованию избирательности. Необходимо, чтобы они оказывали соответствующее воздействие только в отношении лица, скрывающего правду, препятствующего установлению истины, и были нейтральны в отношении незаинтересованных лиц.

Процесс формирования показаний. Сообщаемые допрашиваемым сведения анализируются не только по окончании допроса, но и в ходе его проведения. При этом в них выделяются внутренние противоречия, различные несоответствия прежним показаниям допрашиваемого лица и другим доказательствам, собранным по делу. Разумеется, встречающиеся в показаниях пробелы, неточности, противоречия еще не свидетельствуют о ложности сообщаемых сведений. Различные искажения в показаниях возможны и у вполне добросовестных лиц в силу действия разнообразных психологических закономерностей, определяющих содержание будущих показаний от момента восприятия того или иного события до момента передачи информации о нем на допросе и фиксации ее в установленной законом форме.

Получение и накопление информации. Психологический процесс формирования сведений, передаваемых в показаниях, начинается с ощущений, которые, отражая отдельные свойства предметов и явлений окружающего мира, участвуют в своем совокупном действии в создании целостного образа вещей и событий. Подобное целостное отражение, именуемое восприятием, не сводится к сумме отдельных ощущений, а представляет собой качественно новую ступень чувственного познания. Восприятие характеризуется прежде всего осмысленностью, теснейшей связью с мышлением, пониманием сущности предметов и явлений. Все это обеспечивает глубину, точность запечатлеваемых образов и предостерегает от многих ошибок, оптических, слуховых и других иллюзий и искажений, свойственных органам чувств. И хотя органы чувств сами по себе способны реагировать на внешние раздражения лишь в определенных пределах (человек видит на ограниченном расстоянии и при определенных условиях освещения, слышит в ограниченном диапазоне звуковых частот, различает не все цвета спектра, улавливает не всю гамму запахов), однако тренированность органов чувств, их взаимодействие расширяют границы чувствительности.

Например, педагоги, тренеры, спортсмены и другие лица, чья деятельность связана с постоянной необходимостью точного отсчета времени, опережают других в более правильном определении времени. Шоферы и автоинспекторы, как правило, с большой точностью могут судить о скорости движения транспортных средств, а лица, чья деятельность связана с изготовлением красок или процессом крашения, могут различать такие цветовые оттенки, которые остаются далеко за пределами возможностей восприятия лиц других профессий.

При проведении допроса следует учитывать объективные и субъективные факторы, которые затрудняют получение полной и достоверной информации о расследуемом событии. К объективным факторам относятся внешние условия восприятия и особенности воспринимаемых объектов: быстротечность события, недостаточная или слишком яркая освещенность, резкий шум, неблагоприятные метеорологические условия (дождь, снегопад, сильный ветер, холод), отдаленность предметов и т. д. К субъективным факторам могут быть отнесены физические дефекты, а также понижение возможностей восприятия органами чувств в результате болезненных состояний, усталости, нервных расстройств, волнений, опьянения и других причин. Искажения и пропуски при восприятии могут появиться и вследствие предубежденности, симпатии и антипатии, особого отношения воспринимающего лица к участникам события. В таких случаях происходящее неосознанно воспринимается под углом зрения определенной установки, а действия тех или иных лиц интерпретируются в зависимости от сложившегося субъективного отношения к ним наблюдателя. В результате часть восприятия глушится. Образно говоря, в это время субъект может смотреть и не видеть, слушать и не слышать.

Чтобы избежать ошибок при допросе и проверить достоверность полученных показаний, в каждом случае следует тщательно выяснять все условия восприятия, ту реальную основу, на которую опираются сообщаемые допрашиваемыми сведения.

Запечатление и сохранение информации. Запоминание, как и восприятие, избирательно. Оно зависит от целей, способов, мотивов деятельности, индивидуальных особенностей субъекта. Необычайность, чрезвычайность случившегося, необходимость преодоления каких-либо препятствий, те или иные действия с предметами и документами, особое внимание к определенным обстоятельствам способствуют непроизвольному запоминанию, т. е. запоминанию без специальных волевых усилий со стороны наблюдателя. Полно и прочно, иногда на всю жизнь запоминается то, что имеет особо важное значение. Стремление понять наблюдаемое явление, постичь его внутренний смысл и мотивы действий участвовавших в нем лиц также благоприятствует запоминанию.

Не исключено, что свидетель (потерпевший), понимая значение происходящего, предвидя возможность будущего допроса, может ставить перед собой специальную цель — удержать в памяти наиболее важные моменты воспринятого (например, номер машины, совершившей наезд, внешность и приметы преступников, номер, дату и другие признаки подложного документа и т. п.). Такое запоминание называется произвольным, п ре д на ме ре иным.

Сохранение воспринятого зависит также от времени, истекшего с момента случившегося, преобладания определенного вида памяти (двигательной, образной, эмоциональной, словесно-логической), индивидуальных, в частности возрастных, особенностей и наличия дефектов. Забыванию нередко благоприятствуют новые впечатления, напряженная умственная работа, важные события в личной жизни и т. п. При этом возникает опасность смешения и подмены воспринятой информации сведениями, почерпнутыми из других источников (разговоров, слухов, сообщений прессы и т. п.).

Воспроизведение и передача информации на допросе. Вызов лица на допрос является своеобразным толчком к припоминанию определенных обстоятельств. Субъект мысленно обраша- ется к событиям прошлого, перебирает их в памяти, пытаясь, если ему не известна причина вызова, определить, какие конкретно факты интересуют следствие. На этом этапе формирования показаний, так же как и при восприятии, возможно неосознанное восполнение некоторой части пробелов в воспоминаниях привычными представлениями, тем, что должно быть при обычном развитии события. Этот психологический феномен называется подменой действительного обычным и должен быть обязательно учтен при оценке полученных на допросе сведений, гак как создает серьезную угрозу достоверности показаний.

Свидетель, особенно свидетель-очевидец, и потерпевший нередко затрудняются изложить на допросе полно и подробно все воспринятые обстоятельства вследствие страха перед преступником и боязни мести с его стороны. В подобных случаях обычно не следует торопиться, а нужно исподволь, осторожно подвести допрашиваемого к осознанию важности его показаний для разоблачения преступника, пробудить в нем гражданские чувства, желание помочь следствию.

Воспроизведению показаний на допросе может помешать волнение, вызванное необычной для допрашиваемого процедурой допроса. Поэтому важно обеспечить благоприятную психологическую атмосферу допроса и помочь свидетелю (потерпевшему) быстрее освоиться с новой для него обстановкой. При допросе нужно иметь в виду, что слишком сильное желание припомнить воспринятое может затруднить воспроизведение вследствие появляющегося в результате переутомления процесса торможения. В этих случаях желательно перейти к выяснению других обстоятельств, побеседовать на нейтральные темы. Отвлечение внимания помогает снять торможение. И тогда то, что надо припомнить, как бы само всплывает в памяти.

Кроме того, далеко не всегда более полному воспроизведению показаний способствует допрос сразу же после случившегося. В этот период может проявить свое действие такое психическое явление, как реминисценция. Суть его состоит в том, что субъект в силу образующегося в процессе восприятия эмоционального, интеллектуального, физического напряжения не в состоянии сразу вспомнить все обстоятельства происшедшего.

Нужно некоторое время, обычно два-три дня или несколько более, чтобы память обрела временно утраченную способность к воспроизведению.

Возможны дефекты в восприятии информации следователем. Поспешность, невнимательность, необъективность, увлечение одной наиболее предпочтительной версией могут помешать следователю правильно уяснить, запомнить и передать в протоколе сообщенные на допросе сведения. Ошибки могут проистекать и в результате недостаточной компетентности допрашивающего в некоторых специальных отраслях знания (строительстве, технике, технологии и т. п.). Поэтому очень важно, чтобы следователь предварительно познакомился со специальной литературой, ведомственными документами, а также использовал на допросе помощь соответствующих специалистов.

Юридическая психология Васильев Владислав Леонидович

12.3. Психология допроса

12.3. Психология допроса

Для предварительного следствия характерно исследование генезиса различных социальных конфликтов, кульминационной фазой развития которых явилось событие преступления. Конфликтная ситуация редко исчерпывается событием преступления. Конфликт иррадиирует, включая в себя значительное количество лиц и целые группы. Поэтому в процессе расследования, особенно на начальном этапе, следователь сталкивается с различными формами сопротивления поиску истины, с той или иной тенденциозной интерпретацией преступного события. Процесс протекает в условиях борьбы за эту истину, противостояния различных лиц и целых групп, интересы которых затрагиваются событием преступления и результатами его расследования.

Основные цели участников допроса (допрашиваемого и допрашивающего) могут быть противоположны, и это приводит к различным формам конфронтации: спору, полемике и др. В подобных ситуациях переход к диалогу создаст наилучшие предпосылки для обеспечения взаимодействия, взаимопонимания и в конечном счете сотрудничества.

Таким образом, в процессе предварительного следствия в условиях взаимодействия следователя с обвиняемым, а также с рядом других лиц (потерпевший, свидетель и др.) возникает диалог как одна из динамических характеристик процесса следствия.

Умение использовать диалог для поисков и установления истины можно считать признаком высокой культуры расследования. Это требует от следователя хорошего знания действующего законодательства, умения эффективно взаимодействовать в соответствии с процессуальным законом, соблюдая этические нормы. Многим допрос представляется борьбой следователя с допрашиваемым. Это, по меньшей мере, неверно. Такой взгляд совершенно очевидно отражает архаичные установки, корни которых содержатся в карательной политике нашего государства эпохи 1930-1940-х гг.

Технократические тенденции проникли в следственный аппарат и широко распространились в годы застоя: формализм и стереотипный подход к решению сложных неординарных задач, неумение и нежелание видеть и понимать живого человека во всей его сложности, отсутствие подлинного гуманизма привели к серии трагических ошибок, когда по обвинению в совершении тягчайших преступлений были привлечены к ответственности невиновные люди.

Исходя из принципов гуманизма, допрос следует рассматривать в первую очередь как диалог следователя и допрашиваемого, в процессе которого происходят поиск и установление истины.

Следователь-мастер по направленности своей деятельности похож на опытного хирурга. Обоим общество дало огромные права. Хирург своим скальпелем вторгается в святая святых - живое тело. Нож хирурга иссекает злокачественную опухоль на благо человеку, для сохранения здоровых тканей, для спасения его жизни.

Следователя общество наделило, пожалуй, еще большими правами: он может арестовать, задержать, обыскать... но главное, следователь во имя интересов общества и интересов самой личности имеет право вторгаться в интимный, душевный мир человека и делает это в соответствии с требованиями закона. Допрос - не менее сложная процедура, чем хирургическая операция. На допросе сталкиваются два различных мировоззрения, две воли, две тактики борьбы, различные интересы... На допросе нередко решается судьба допрашиваемого и судьбы других людей. Победить в этой борьбе следователю помогают специальные научные знания в области психологии и тактики допроса и мастерство, проявляющееся в профессиональных навыках ведения диалога.

Почему же все-таки на допросе человек говорит то, в чем он решил не сознаваться и за что, как он хорошо знает, ему грозит наказание и порой значительное? Отвечая на эти вопросы, мы начинаем с анализа истории, которая произошла с одним рецидивистом несколько лет тому назад...

Это был опытный преступник. Работал он осторожно и аккуратно. В 11 часов дня в квартире, которую вор в это время «брал», стояла тишина, нарушаемая только слабыми монотонными звуками - капала вода из крана на кухне. Квартиру эту он хорошо «разведал» в предыдущие дни и знал, что хозяева на работе и ему никто не помешает в течение нескольких часов.

Замки он открыл отмычками без большого труда. В квартире не было собак, не было сигнализации. Милиция, оперативные работники, следователи были далеко. Оставалось только набить чемоданы наиболее ценными вещами и потихоньку уйти, по возможности не оставляя следов. И тут вора остановила простая солдатская шинель, которая висела в шкафу и чуть-чуть пахла... костром, казармой, тяжелым трудом, братством. Эта шинель вернула вора к воспоминаниям двадцатипятилетней давности, когда он, еще подростком, воспитывался пехотной ротой. Солдаты кормили его, баловали, берегли от шальной пули... и не уберегли. Раненого, его на такой шинели вытащил пожилой солдат. «Потерпи, сынок», - говорил он ему. Нахлынули воспоминания и, как потом говорил вор, «вывернули душу наизнанку». У раскрытого шкафа с чужими вещами сидел пожилой, уставший от жизни человек и тихо плакал. Плакал над своей неудавшейся жизнью. А через несколько минут он набрал на телефонном диске номер «02», и дежурный по городу услышал хриплый от волнения голос бывшего вора: «Приезжайте и берите меня». Так вор допросил сам себя.

В чрезвычайно противоречивой натуре этого человека под пеплом прожитых лет очень глубоко тлел огонек воспоминаний о другой жизни, в которой он был настоящим человеком. Достаточно было сильного катализатора - в данном случае им оказалась солдатская шинель, - и возникла бурная реакция, полностью изменившая состояние и основные установки бывшего преступника.

Опытный следователь на допросе делает примерно то же самое: целенаправленно воздействуя на личность допрашиваемого в рамках закона, следователь умеет выбрать тот единственный ключ, который открывает интимный мир человека, его душу.

Одной из ведущих характеристик этого процесса является закономерность его динамики, установление последовательных этапов, выявление особенностей каждого из этих этапов, раскрытие внешних и внутренних (психологических) факторов, которые определяют особенности каждого из этапов.

Первая часть допроса - вводная, здесь следователь получает от допрашиваемого анкетные данные: фамилию, имя, отчество, год рождения, семейное положение и т. п. Но это только внешняя сторона. Подтекстом этой части, ее внутренним содержанием является определение обоими собеседниками линии своего дальнейшего поведения по отношению друг к другу.

«Кто ты такой? - думает о следователе тяжко травмированная потерпевшая. - Достаточно ли чуткий и умный человек? Все ли ты поймешь из того, что я хотела бы рассказать? Можно ли тебе доверять? Я еще посмотрю на тебя, послушаю тебя и подумаю обо всем этом...»

Психология динамики допроса

Вторая стадия допроса - стадия перехода к психологическому контакту. Обычно на этой стадии задаются незначительные для существа дела вопросы. Речь идет о трудовом и жизненном пути допрашиваемого, может быть, даже о погоде, о видах на урожай и т. д. Но главной задачей этой части является установление контакта между следователем и допрашиваемым. На этой стадии определяются такие общие параметры беседы, как ее темп, ритм, уровень напряженности, основные состояния собеседников и главные аргументы, которыми они будут убеждать друг друга в своей правоте. Мы еще вернемся к более подробной характеристике этой стадии, а сейчас перейдем к третьей, главной части допроса. Именно здесь следователь организует получение от допрашиваемого основной информации, необходимой для расследования и раскрытия преступления. При правильно организованном допросе благодаря приемам, основанным на глубоко индивидуальном подходе к личности допрашиваемого, следователю удается решить эту главную задачу. Но и после получения правдивых показаний допрос далеко еще не окончен. На четвертой его стадии всю полученную информацию следователь сопоставляет с уже имеющейся в деле, а затем приступает к устранению всех неясностей и неточностей.

Далее следует заключительная часть допроса, в ходе которой следователь различными способами (рукопись, машинопись, магнитофонная запись, стенограмма) фиксирует полученную в результате допроса информацию и представляет эту информацию уже в письменном виде допрашиваемому, который, подтвердив правильность записанного в протокол, подписывает его.

В ходе допроса между следователем и допрашиваемым происходит обмен информацией, в которой можно выделить два аспекта: словесный обмен информацией и получение информации о состоянии допрашиваемого и даже о направлении его мыслей путем наблюдения за его поведением (жесты, мимика, микродвижение конечностей, цвет кожных покровов и т. д.).

Все средства коммуникации разделяются на речевые (вербальные) и неречевые (невербальные). Речь является универсальным средством, так как в результате ее использования меньше теряется смысл передаваемых значений. Невербальные средства выполняют вспомогательную функцию, которая состоит в том, чтобы повысить семантическую значимость информации вербального сообщения. Невербальные средства могут также и самостоятельно передавать содержательную информацию. В этом случае они выступают в роли знака.

Для достижения полноценного общения необходимо умело пользоваться как вербальными, так и невербальными средствами коммуникации. В следственной деятельности значение невербальных средств полифункционально:

Невербальные средства повышают семантическую значимость вербальной информации;

Позволяют быстро и скрыто получить оперативную информацию, т. е. реализуют принцип экономичности и избыточности; этим самым они снижают неопределенность ситуации, повышают ее определенность для следователя;

Выполняют ориентировочную функцию; причем можно предположить, что в одних случаях они являются пусковыми ориентирами, в других - корректирующими;

В совокупности с вербальными средствами или самостоятельно организуют процессы антиципации (это зависит от ее уровня).

В результате анализа полученной таким образом информации у следователя иногда появляются так называемые «улики поведения» в отношении допрашиваемого. Иными словами, анализируя внешние факторы поведения допрашиваемого и сличая его отрицательный ответ на поставленный вопрос о виновности, следователь может прийти к выводу, что в действительности допрашиваемый виновен и его словесные утверждения ложны. Естественно, что такой вывод, основанный на одном внутреннем убеждении следователя, не является доказательством, тем более, что он может быть ошибочным. С другой стороны, обычный жизненный опыт и научные данные свидетельствуют о том, что внутреннее состояние человека довольно тесно связано с внешними факторами его поведения, о которых уже говорилось. Ниже нами будут рассмотрены объективные психические закономерности этой связи.

Различные методики, с помощью которых делались попытки диагностики причастности человека к тем или иным событиям, и в особенности к преступлению, путем наблюдения и анализа его жестов, мимики и различных физиологических показателей, восходят к глубокой древности.

Так, у древних племен в Юго-Восточной Азии существовал обычай подозреваемым в краже давать зерно риса. Те из испытуемых, у которых рис во рту оказывался сухим (слюноотделение не происходило от страха перед грядущим разоблачением), признавались виновными в совершенной краже. Великий таджикский врач и ученый Абу Али ибн-Сина (Авиценна) в 1020 г. описывал методику выяснения у влюбленного юноши имени и местонахождения его любимой с помощью наблюдения за пульсом «испытуемого» и повторения различных женских имен в сочетании с названием улиц и домов. Колебания и в особенности прерывистость пульсовой волны, по мнению Авиценны, выдавали предмет любви с большой точностью, хотя юноша и пытался его скрыть.

Интерес представляют и принципы работы так называемого детектора лжи - эти принципы впервые были сформулированы советским ученым А. Р. Лурия в опубликованных им в конце 1920-х гг. работах, основанных на экспериментальном материале.

С учетом указанных выше психофизиологических закономерностей работают приборы, обеспечивающие объективный контроль за состоянием космонавтов в период тренировок и в особенности во время полетов. Можно говорить о диагностике такого состояния самим следователем путем внимательного наблюдения за поведением допрашиваемого. При этом от развитой у многих талантливых следователей чувственной интуиции следует постепенно переходить к научно обоснованному анализу результатов наблюдений за поведением допрашиваемого. Рассмотрим некоторые психологические закономерности мимики человека. Мимика - органический сплав биологического и социального. В этом заключается ее выдающееся значение как объективного фактора внешнего выражения личности. С развитием общества мимические функции все более совершенствуются, дифференцируются, обогащаются все новыми и новыми нюансами. На следствии особенно большое значение приобретает познание произвольных и непроизвольных компонентов мимики. К последним относятся такие компоненты, которые, не подчиняясь волевому управлению, как бы открывают душу человека перед собеседником.

Поскольку глаза не без оснований считают зеркалом души, мы начнем с анализа взгляда допрашиваемого. Близкая установка взгляда направляется всегда на нечто конкретное, подлежащее немедленному познанию. Взгляд, устремленный неопределенно вдаль, свидетельствует об отсутствии у человека активного интереса к конкретному окружению. При опущенной, склонившейся вниз голове взгляд исподлобья, устремленный вверх, свидетельствует о некотором негативизме личности, ее недоверчивости, замкнутости. Этот же взгляд следует расшифровать как внешнее выражение покорности, сочетающееся со стремлением замаскировать от собеседника свои истинные переживания. Практический интерес представляет также явление сужения глазной щели. В норме этот мимический знак определяет состояние значительного утомления, при котором в связи с понижением тонуса ослабляется мышца, поднимающая верхнее веко. В мимическом аспекте это воспринимается как свидетельство усталости, вялости, равнодушия. Все описанные выше состояния взгляда допрашиваемого свидетельствуют об отсутствии психологического контакта и должны насторожить следователя, заставить его пересмотреть избранную им тактику.

Мимическую деятельность глаз следует рассматривать, как правило, совместно с лобной мимикой. Основное ее выражение заключается в сморщивании лба и подъеме бровей кверху. Некоторые исследователи определяют лобную мышцу не иначе как «мускул внимания».

В мимическом аспекте различаются два вида активного внимания: смотрение и наблюдение. Горизонтальные морщины лба характерны для смотрения, которое является пассивно-воспринимающей функцией; для более активной функции наблюдения характерно появление на лбу вертикальных складок, что свидетельствует о собранности и целеустремленности человека. Расслабление рта говорит о снижении активности личности, а также об изумлении, неожиданности, нервном потрясении. Явление расслабленной ротовой щели может также свидетельствовать о врожденной недостаточности мимики. Следует обращать внимание на углы рта. В состоянии депрессии они опускаются книзу, а при переживаниях общего подъема наблюдается выравнивание углов рта, выпрямление его конфигурации.

Своеобразна мимика так называемого «внутреннего смеха» при закрытом рте. Для него характерно радостное выражение глаз и с трудом удерживаемое движение нижней части лица. В психологическом аспекте это следует рассматривать как сознательное подавление положительной эмоциональной вспышки с целью уклониться от контакта с собеседником.

Отражение эмоции в мимике

В заключение следует отмстить, что мимику следует воспринимать и анализировать как комплексное целое, в котором можно выделить следующие аспекты: подвижность, быстроту смены мимических формул и темп их чередования. Именно такой комплексный анализ позволяет следователю понять состояние допрашиваемого, распознать случаи симуляции тех или иных состояний и выйти победителем в «мимической дуэли».

Следователь должен уметь организовать свое психическое состояние. Хороший следователь, обладая навыками управления своей волевой и эмоциональной сферами, умеет управлять в рамках закона эмоциями допрашиваемого: в начальной стадии допроса тонкими профессиональными приемами гасить вспышки ненависти, зла, отчаяния. Следователю приходится выводить людей из состояния глубокой депрессии и только после этого переходить к диалогу. Это в первую очередь относится к потерпевшим и свидетелям, которые в силу ряда факторов (событие тяжкого преступления, первое посещение тюрьмы, угрозы со стороны преступников и т. д.) могут находиться в угнетенном, депрессивном состоянии. Следователь обязан, во-первых, обратить внимание на такое состояние, во-вторых, правильно определить его причины и, в-третьих, специальными психологическими приемами ликвидировать такое состояние, снять нервное угнетение до проведения очной ставки.

Семнадцатилетняя потерпевшая И. была психически и физически травмирована при групповом изнасиловании. Уже во время ее допроса следователь обратил внимание на то, что И. находится в чрезвычайно подавленном состоянии и с трудом отвечает на вопросы, несмотря на достигнутый контакт. И. говорила следователю, что ей не выдержать очных ставок с насильниками и что она на первой же очной ставке упадет в обморок. В то же время обвиняемые требовали очной ставки с потерпевшей. Следствие попало в затруднительное положение. С одной стороны, не было основания отказывать в ходатайстве обвиняемых, тем более что И. предстояло все равно встретиться с ними в суде, с другой стороны, состояние И. вызывало существенные сомнения в успехе очных ставок с циничными и наглыми преступниками. В этой же прокуратуре одновременно находилось другое уголовное дело, по которому в качестве свидетеля проходила народная дружинница К. Из материалов дела было видно, что К. предотвратила драку между двумя враждующими группировками парней. Смелая, решительная и волевая К. была полна оптимизма и, естественно, привлекла к себе внимание во время ее допросов в прокуратуре. Возникла идея психического «заражения» И. оптимизмом К. В приемной прокуратуры девушки познакомились и подружились. Через некоторое время, благодаря дружбе с К., И. стала иначе смотреть на окружающее. Состояние депрессии по поводу совершенного насилия сменилось чувством гнева, появилась уверенность в себе, а через несколько дней на очной ставке с насильниками И. сама активно спрашивала преступников об отрицаемых ими действиях и давала подробные объективные показания.

Качества, характеризующие способности и навыки следователя вступать в контакт с незнакомыми людьми, получать от них полную и достоверную информацию (коммуникативные способности): общительность, эмоциональная устойчивость, умение слушать человека, умение разговаривать с людьми, знание людей, умение познать внутренний мир человека, вежливость, чуткость, выдержанность и т. п.

Глубина контакта обычно связана с тем, на каком уровне он осуществляется. Опытные следователи меняют различные параметры беседы, применяют те или иные тактические приемы в зависимости от индивидуальных особенностей личности допрашиваемого. Первый уровень - динамический контакт. Это темп, ритм и уровень напряженности. Если применять музыкальную аналогию - это партия барабана и контрабаса в музыкальном произведении, на ритм которых будет впоследствии наложена мелодия, т. е. содержание диалога. Первый уровень контакта связан с такими темпераментными особенностями нервной системы, как сила, подвижность и уравновешенность.

Второй уровень контакта на допросе - это уровень аргументации. Давно известно, что одни и те же аргументы по-разному воздействуют на различных людей. Следователь выбирает доводы, учитывая возраст допрашиваемого, его специальность, интеллект, жизненный опыт и, главное, тип его высшей нервной деятельности.

Наконец, третий уровень - уровень социально-психологических отношений, который связан с ролевыми позициями допрашиваемого. Вся динамическая сторона допроса связана с темпераментом допрашиваемого. Если следователь хочет добиться успеха, то он должен планировать темп, ритм, продолжительность, уровень напряженности, способы снятия излишнего психологического напряжения с учетом особенностей темперамента допрашиваемого. В целом наши рекомендации в этой части сводятся к настройке «на одну волну» с допрашиваемым. Это значит, что при допросе сильных и подвижных типов (холерики и сангвиники) темп, ритм и напряженность допроса могут быть достаточно высокими, вводная стадия допроса и часть контакта могут быть сокращены до необходимого минимума, переход от одной темы к другой может осуществляться без предварительной подготовки.

При допросе сильных, уравновешенных, инертных типов (флегматик) следует учитывать такие динамические характеристики, как медлительность, в сочетании с силой нервных процессов: у такого человека сравнительно длительный период «втягивания». Поэтому динамику допроса флегматика характеризует сравнительно большая вводная часть и стадия контакта, медленный переход от освещения одного эпизода к другому, сравнительно замедленный ритм беседы.

Особого подхода требуют при допросе слабые типы. Следует помнить, что одной из характерных реакций этого типа на различные жизненные трудности (а допрос, как правило, относится к одной из таких трудностей) является склонность к охранительному запредельному торможению. Характерным примером из обыденной жизни таких людей является так называемый «экзаменационный ступор». При очень высоких ритмах и напряженности допроса у меланхолика может возникнуть состояние вялости и апатии. Следует помнить, что слабость нервной системы обычно сочетается с ее высокой чувствительностью, и поэтому меланхолик гораздо «тоньше» других типов реагирует на похвалу или порицание его деятельности. Одним из свойств слабого и неуравновешенного типа является тревожность. У тревожных людей сравнительно легче вызвать отрицательные эмоции. Их легче испугать, у них легче вызвать неудовлетворение, чем положительные эмоции.

Расследуя дело об убийстве из хулиганских побуждений на улице гражданина Р., следователь столкнулся с целым рядом трудностей: убийство было совершено два года тому назад и продолжало оставаться нераскрытым, очевидцы убийства не были выявлены, не были найдены и закреплены материальные следы преступлений. У следователя возникло предположение, что очевидцем убийства был ученик десятого класса Л. Проверить это можно было, только допросив Л., причем неудачно проведенный допрос мог испортить все дело. К этому допросу следователь готовился нескольких дней: он побеседовал со многими преподавателями школы, где учился юноша, с его знакомыми и соседями, и перед ним возник образ исключительно замкнутого, погруженного в себя человека. Реакция на окружающее у него была явно замедленная, зато случившиеся с ним неприятности он и помнил, и анализировал очень долго. Он трудно сходился с людьми и никого не пускал к себе в душу. Это был человек с ярко выраженным слабым типом нервной системы (меланхолик).

Тактика допроса была разработана в соответствии с психическими особенностями личности Л., обусловленными его темпераментом. Несколько часов заняла, если можно так выразиться, «вводная» часть допроса. Следователь предложил юноше рассказать биографию. Произнеся несколько трафаретных фраз о времени рождения и образовании, тот замолчал. Тогда следователь стал задавать вопросы, из которых Л. понял, что допрашивающий хорошо знает его, осведомлен о слабых сторонах Л. и относится к нему с пониманием. Несколько раз во время допроса Л. пытался замкнуться, «уйти в себя», но каждый раз следователь задавал такой вопрос, на который было легче ответить, и чем дальше, тем глубже становился психологический контакт между ним и следователем.

Лишь через несколько часов, когда стало ясно, что Л. полностью «оттаял», следователь учтиво осведомился, не носит ли он у себя в душе тяжесть, и сам стал рассказывать ему, как тот провел первую половину дня, когда произошло убийство. Расчет полностью оправдался. На лице Л. отчетливо были видны те переживания, воспоминания, которые мучили его последние два года.

Вы ведь все знаете, - заявил Л. и начал говорить о том, как стал невольным свидетелем убийства и как долго мучился, боясь рассказать правду.

Л. не было задано ни одного прямого вопроса об убийстве, но внутренне на протяжении допроса он был подготовлен к рассказу о нем.

Л. приводил мельчайшие детали преступления. Даже убийца, который впоследствии признался в совершенном преступлении, мог описать обстоятельства убийства только в общих чертах и полностью восстановил их в памяти лишь после очной ставки со свидетелем.

Выбор правильной тактики допроса во многом зависит от определения специального тина допрашиваемого. Ведь одни и те же аргументы с разной силой действуют на людей разных типов. Так, если нужно какое-либо лицо убедить в необходимости изменить систему регулирования уличного движения на перекрестке, где происходит много аварий из-за несовершенства этой системы, аргументы, которыми мы будем пользоваться, весьма различны в зависимости от типа личности.

Для «художественного» типа более сильным аргументом будет вид жертвы в момент аварии, зато статистические данные об авариях на него большого впечатления не произведут, хотя за ними стоят десятки подобных жертв. На «абстрактный» тип, наоборот, сильно и убедительно действуют статистические данные, обобщение конкретных фактов и их последствий.

При допросе лица, относящегося к «художественному» типу, наиболее действенными аргументами будут образные: предъявление фотографий, вещественных доказательств, фоторобота, рисунков и т. п. На указанных лиц большое эмоциональное воздействие оказывают факторы предъявления на опознание и производство очных ставок. В случае дачи показаний эти лица дают подробное описание малознакомой местности, сравнительно точный словесный портрет того или иного лица. При необходимости освежить воспоминания этих людей весьма целесообразно вывозить на место для воспроизведения показаний в конкретной обстановке.

При допросе лица, относящегося к «абстрактному» типу, предпочтительными аргументами являются ознакомление с материалами ревизии или с заключением экспертизы, логический анализ доказательств. В своих показаниях эти лица склонны давать подробный анализ описываемых ими событий с выявлением причинно-следственных связей. При необходимости оживить воспоминания этих лиц рекомендуется предложить им последовательно воспроизвести весь связанный с исследуемым событием материал.

Одной из важнейших проблем психологии допроса является проблема тех отношений, которые в ходе допроса возникают между допрашиваемым и допрашивающим и в определенной мере влияют на разрешение последним целей допроса. Правильное разрешение этой проблемы зависит во многом от уровня знаний, профессионального опыта и навыков следователя.

Характер отношений между следователем и обвиняемым влияет на результаты допроса, во многом определяет его успех или неудачу. Следственной практике известно немало случаев, когда обвиняемый свою причастность к преступлению скрывает только потому, что не доверяет следователю, относится к нему неприязненно или даже враждебно.

Например, при опросе заключенных было установлено, что большинство из них, несмотря на доказанность вины, не дали на следствии показаний из-за отсутствия нормальных отношений со следователями.

Если допрашиваемый относит себя к одной социальной категории - «мы», а в следователе видит представителя другой группировки - «они», это не способствует созданию необходимого психологического контакта, атмосферы доверия и, естественно, не способствует выполнению главной задачи допроса - получению наиболее полной объективной информации по делу. Отношение к следователю как к «чужому» не способствует появлению у допрашиваемого желания сообщить «чужому» всю известную информацию о преступлении, тем более что часто речь может идти о весьма интимных вопросах. Особенно эта ситуация обостряется при допросе обвиняемого. Находящийся под стражей, приведенный из камеры к следователю человек уже в силу своего положения склонен делить окружающих на «мы» (обвиняемые по одному делу, их родственники, не привлеченные соучастники, другие заключенные) и «они» (в первую очередь, следователи, прокуроры, оперативные работники и т. п.). В сложной ситуации следователю нужно знать все основные социальные роли, которые исполнял допрашиваемый в жизни, и научиться направлять допрашиваемого к занятию такой позиции, которая бы наиболее соответствовала ситуации данного допроса. Для следователя далеко не безразлично, какую из всего арсенала ролей будет играть допрашиваемый. Активную роль следователя в этом вопросе мы рассмотрим на следующих примерах.

Пятеро молодых людей, задержанных по подозрению в совершении изнасилования, были помешены в КПЗ. Четверо задержанных были ранее судимы, имели приводы, крайне отрицательно характеризовались в быту.

Пятый в быту и на работе характеризовался до недавнего времени положительно. Лица, знавшие его, отмечали, что лишь последние недели перед задержанием в его поведении наметились отрицательные проявления: он злоупотреблял алкоголем, поздно возвращался домой, его видели в дурной компании и т. п. У этого юноши в течение последних лет была одна главная страсть: он увлекался спортом, имел первый разряд по легкой атлетике, на ближайших соревнованиях надеялся выполнить норму мастера спорта. В этот период из-за случайной встречи с прежними одноклассниками (недавно освободившимися из мест заключения) юноша попал под интенсивное влияние группы молодых преступников, совершивших разбойное нападение и изнасилование.

В первые часы после задержания этот юноша был погружен в себя, в камере ни с кем не общался и на вопросы администрации КПЗ не отвечал. Готовясь к допросу этого юноши, подробно изучая его личность, следователь установил, что имеет дело с цельной, малоспособной на компромиссы натурой. Весь успех получения информации у этого юноши зависел от психологического контакта на первом же его допросе, а вероятность достижения контакта зависела от той роли, которую допрашиваемый изберет для себя по отношению к следователю и которой в дальнейшем будет придерживаться.

Иными словами, бывший спортсмен и подозреваемый в изнасиловании должен был на первом допросе решить: на какую группу ему ориентироваться - на своих недавних собутыльников, которые привели его сначала к преступлению, а затем в следственную камеру, или на какую-то другую авторитетную группу людей.

Начальная стадия допроса, казалось, не сулила следователю победы: подозреваемый угрюмо и односложно отвечал на вопросы, всем своим видом показывая, что хотел бы поскорее закончить эту процедуру. Он сидел низко опустив голову и старался не смотреть на следователя. Внезапно лицо его оживилось. Случайно брошенный взгляд допрашиваемого остановился на отвороте кителя, где у следователя был значок мастера спорта. Он спросил, каким видом спорта занимался следователь, тот ответил, и вскоре между ними началась беседа, в ходе которой оба употребляли профессиональные спортивные термины, говорили о знакомых им спортивных командах, делали прогнозы относительно их дальнейших победи поражений. Между собеседниками возникла теплая атмосфера взаимной симпатии. Налицо был полный психологический контакт, механизм которого основывался на смене ролевых позиций подозреваемого.

От отношения «я - преступник» и «мы - преступники» допрашиваемый перешел к положительному отношению к следователю: «я - спортсмен» и «мы -спортсмены». Через некоторое время подозреваемый подробно рассказал о распределении ролей в преступной группе и совершенных ими преступлениях. Позднее он говорил, что в эти минуты следователь-спортсмен стал дороже, чем соучастники преступления.

Еще несколько примеров на эту же тему будут даны в кратком изложении.

Изучая личность обвиняемого, следователь установил, что юноша увлекается радиотехникой. Будучи сам страстным любителем радиотехники, следователь достиг полного психологического контакта, заговорив с допрашиваемым на любимую тему.

По другому делу обвиняемый, отказывавшийся давать показания, стал разговаривать со следователем после того, как узнал, что в период Великой Отечественной войны он и следователь сражались на одном фронте.

Одна свидетельница - мать малолетних детей - отказывалась давать показания, мотивируя свой отказ тем, что в связи с материальными заботами «ей некогда ходить по судам». Хороший психологический контакт с этой свидетельницей был установлен, когда она узнала, что допрашивающая ее следователь - мать, имеет детей примерно того же возраста и те же материнские заботы.

Способов, с помощью которых может быть достигнут психологический контакт, множество, однако все они подчиняются следующим общим закономерностям: исследуя личность допрашиваемого, следователь должен планировать обращение к ее лучшим сторонам, т. е. к социально положительным ролевым позициям данной личности. Этически и тактически недопустимо, чтобы следователь для установления контакта с допрашиваемым использовал отрицательные стороны его личности, даже если следователь хорошо знает их.

Следователь должен достаточно хорошо знать и любить ту область человеческих отношений, на базе которой у него возникает психологический контакт с допрашиваемым.

Возникновение в ходе допроса психологической общности «мы» показывает обвиняемому, что его допрашивает высококомпетентный, чуткий и внимательный человек, и является первым шагом на нуги перестройки допрашиваемого в социально одобряемом направлении.

Отношение обвиняемого к совершенному преступлению, предъявленному обвинению, возможному наказанию зависит от мотивов, которыми обвиняемый руководствуется в период расследования уголовного дела. Изучению и анализу должны подвергаться не только мотивы, обусловленные ситуацией расследования (желание избежать ответственности, смягчить предстоящее наказание, озлобленность против соучастников, стремление быстрее освободиться от внутреннего напряжения, облегчить себе условия содержания под стражей и т. п.), но и сформировавшиеся в течение жизни обвиняемого направленность личности и нравственно-этические представления, сохраняющие и в условиях расследования свою мотивирующую роль.

В зависимости от позиции обвиняемого криминалисты подразделяют ситуации допроса на бесконфликтные и конфликтные. Бесконфликтная характеризуется признанием объективно установленных фактов и готовностью давать правдивые показания. Бесконфликтность ситуации, разумеется, не гарантирует полной откровенности обвиняемого. Он может добросовестно заблуждаться, иногда даже ошибаться, неправильно понимать сущность тех или иных событий, наконец, обвиняемый, чистосердечно признавая свою вину, может подсознательно стремиться к ее преуменьшению. Таким образом, подготовка к допросу даже в бесконфликтной ситуации в некоторых случаях должна включать элементы основанного на знании психологии обвиняемого прогнозирования ошибок. Например, данные о поверхностном мышлении обвиняемого, неумении анализировать явления действительности, слабой памяти позволяют следователю предвидеть ошибки допрашиваемого в истолковании внутреннего содержания событий, мотивов и целей поведения других людей и собственных побуждений, в описании деталей событий. Учет таких особенностей обвиняемого, как завышенная самооценка, некритичность к собственной личности, недоброжелательное отношение к окружающим, позволяет предвидеть вольное или невольное стремление обвиняемого к смягчению своей вины.

Мнимая бесконфликтность ситуации допроса возникает в случае самооговора обвиняемого. Вероятность самооговора повышается, если обвиняемый отличается повышенной внушаемостью, податливостью к внешнему воздействию, неумением отстаивать свою позицию, слабоволием, склонностью к развитию депрессии, апатии, недостаточной выносливостью к психическому напряжению.

Известно, что наиболее типичным мотивом самооговора является стремление избавить от наказания действительного виновника, которое формируется под влиянием родственных или дружеских чувств либо продиктовано определенными групповыми интересами (как это иногда бывает среди преступников-рецидивистов) или же достигается угрозами и воздействием заинтересованных лиц в отношении тех, кто находится в какой-либо зависимости от них (несовершеннолетний и т. п.). Нельзя исключить и возможности того, что обвиняемый оговаривает себя из боязни огласки каких-либо компрометирующих сведений или из желания получить от заинтересованных лиц определенную материальную выгоду.

Ложное признание может быть продиктовано стремлением обвиняемого уклониться от ответственности за более тяжкое преступление. Таким путем он рассчитывает усыпить бдительность, создать себе алиби по другому делу либо доказать наличие обстоятельств, смягчающих или исключающих его ответственность, и т. п.

Иногда обвиняемый путем нагромождения ложных признаний старается запутать и затянуть расследование, предполагая впоследствии отказаться от своих показаний, когда возможность обнаружения действительно совершенного им преступления утрачена или затруднена.

Полный вымысел сравнительно легко опровергается. Детализация и последующая проверка места, времени и других обстоятельств вымышленного события неминуемо ведут к разоблачению лжи.

Наиболее распространена ложь, сочетаемая и увязываемая с фактами реальной действительности, которые используются в качестве опорных точек для вымысла либо трансформируются в выгодном для обвиняемого свете: одни из них преднамеренно заменяются другими, производится смещение их во времени или пространстве, придается иная окраска тому или иному факту и т. п.

Ложные показания, основанные на реальных фактах, требуют тесной увязки и согласования подлинного и вымышленного. Без этого они не будут достаточно правдоподобны и убедительны.

Согласование лжи и правды, стремление допрашиваемого придать своим показаниям видимость максимальной правдоподобности протекают часто в условиях дефицита времени и напряжения психики. Это обстоятельство является одной из причин возникновения в ложных показаниях неувязок и расхождений.

В следственной практике встречаются показания, в которых ложны не сами фактические обстоятельства, а лишь их объяснение.

Если допрашиваемый упорно скрывает достоверно известные ему сведения по делу либо сообщает заведомую ложь, то в отношении него следователь вправе применить метод изобличения. Изобличать допрашиваемого в сокрытии каких-то фактов или заведомой лжи - значит опровергать его утверждения, показывать их несостоятельность, несоответствие установленным по делу фактам, что достигается путем предъявления судебных доказательств, вскрытия противоречий, использования логической аргументации.

Невозможно перечислить все доступные следователю и допустимые приемы воздействия на обвиняемого. Важно отметить только, что следователь не должен прибегать к запугиванию, унижению человеческого достоинства, необоснованным обещаниям и т. п.

Допрос - это борьба за истину. Силу в этой борьбе следователю дают различные научные знания, и одно из первых мест среди них занимает психология диалога.

Системный анализ предоставляет возможность выявить уровни использования диалоговой формы на предварительном следствии. Первым уровнем, очевидно, следует считать коммуникативный, характерный для процесса общения с подозреваемым (обвиняемым). Здесь происходит трансформация различных форм: конфронтация, спор, полемика, психологический контакт, диалог и сотрудничество.

Благодаря сотрудничеству с обвиняемым следователь может получить уникальную информацию о преступном событии, которой никто другой в данный момент не владеет. Далее встает вопрос о проверке достоверности этой информации и построении общей структуры доказательств по делу.

На этом этапе следователь переходит на более высокий уровень использования диалоговой формы - реконструктивную деятельность, для которой характерны снятие концептуальной неопределенности и проверка полученного результата (детекция ошибок).

Кульминацией диалога с допрашиваемым можно считать его исповедь как снятие комплекса противоречий, разрядку, снятие внутреннего напряжения (катарсис).

Современный следователь, проводя допрос, использует самые разнообразные области человеческих знаний, которые позволяют ему расширить и увеличить каналы информации. Психофизиология, логика и паралингвистика, уголовный процесс и тактика - эти науки в комплексе применяются следователем для организации получения необходимой информации, для раскрытия преступлений.

Живой человек является сложной саморегулирующейся системой, находящейся в постоянном динамическом равновесии с окружающей средой и поддерживающей это равновесие путем следования программам. Эти программы в значительной степени индивидуальны для каждой личности. Иными словами, у каждого человека при общении с другим имеются свои диапазоны темпа и ритма беседы, своеобразная реакция на различные аргументы, свое ролевое положение и т. п.; не учитывая все эти характеристики, практически невозможно с успехом вступить в контакт с незнакомым человеком.

Здесь следует отметить, что есть немало общительных, так называемых коммуникабельных людей, которые не задумываются о своих успехах в общении с другими людьми, так как интуитивно находят правильную линию поведения при организации общения. Однако и они весьма разнообразны в подходе к тому или иному человеку. Это в полной мере может относиться к некоторым талантливым следователям, однако их творческие находки невозможно сделать достоянием их коллег, так как они сами порой не могут объяснить, почему с одним человеком они говорят быстро, а с другим медленно, одному предъявляют все доказательства в течение нескольких минут, а другого длительно готовят к предъявлению основного доказательства и т. д. Задача судебной психологии как науки заключается, в частности, в подведении теоретической базы к творческим находкам таких следователей.

Актуальным представляется развитие у следователей профессиональных качеств и умений, обеспечивающих высокую культуру следствия, в частности ведение диалога. Этому способствует внедрение в учебный процесс методов активного обучения, например деловых игр.

Данный текст является ознакомительным фрагментом. автора

93. Психология допроса обвиняемого Показания подозреваемого или обвиняемого являются не только источником доказательств, но и средством осуществления права этих лиц на защиту. Значит, следователь должен быть готов к умалчиванию, недоговоркам, попыткам оправдаться и

Из книги Юридическая психология. Шпаргалки автора Соловьева Мария Александровна

95. Психология допроса свидетеля (потерпевшего) При допросе в условиях бесконфликтной ситуации допрашиваемого, как правило, не нужно в чем-то изобличать – обо всех обстоятельствах события он охотно рассказывает сам. Однако это не значит, что достоверность показаний

Из книги Юридическая психология. Шпаргалки автора Соловьева Мария Александровна

99. Психология допроса несовершеннолетнего В соответствии с законом допрос свидетеля или потерпевшего в возрасте до 14 лет, а при необходимости и старше этого возраста, должен производиться в присутствии педагога или законных представителей несовершеннолетнего

Из книги Юридическая психология. Шпаргалки автора Соловьева Мария Александровна

114. Методика допроса свидетелей защиты в уголовном процессе Адвокат в уголовном процессе должен снять или смягчить вину клиента. Для этого он заранее готовит свидетелей, которые будут допрошены судом на стороне защиты. К этому вопросу нужно подойти со всей серьезностью.

автора

Из книги Криминалистическая психология автора Образцов Виктор Александрович

автора Еникеев Марат Исхакович

Глава 8 Психология социального взаимодействия личности (социальная психология) § 1. Основные категории социальной психологии Человек - существо социальное. Разделение общей и социальной психологии условно. Социальная психология изучает психологию человека в условиях

Из книги Юридическая психология [С основами общей и социальной психологии] автора Еникеев Марат Исхакович

Глава 14 Психология допроса и очной ставки § 1. Допрос как получение и закрепление личных доказательств Допрос - способ получения личных доказательств. Полнота и достоверность получаемой на допросе информации зависит не только от соблюдения установленных

Из книги Юридическая психология [С основами общей и социальной психологии] автора Еникеев Марат Исхакович

§ 3. Психологические особенности отдельных стадий допроса На начальной стадии допроса решаются следующие задачи:1) устанавливается первичный контакт с допрашиваемым; ему объясняются цель и правовое основание вызова; удостоверяется личность допрашиваемого;2)

Из книги Юридическая психология [С основами общей и социальной психологии] автора Еникеев Марат Исхакович

Допрос – одно из наиболее распространенных следственных действий. Сущность его состоит в получении следователем от допрашиваемого сведений о событии преступления, лицах, его совершивших, характере и размере ущерба, а также других обстоятельствах, имеющих значение для дела (ст. 187-191 УПК РФ).

В зависимости от процессуального положения допрашиваемого различают допрос свидетеля, потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, эксперта.

С точки зрения уголовного процесса и криминалистики допрос – это процесс получения доказательств, а с точки зрения правовой психологии – процесс специфического общения допрашивающего с допрашиваемым.

Психологические основы тактики допроса разрабатываются с учетом:

• 1) вида следственной деятельности (организационной, познавательной, конструктивной, коммуникативной, удостоверительной);
• 2) процессуального положения допрашиваемого (свидетель, потерпевший, обвиняемый и др.);
• 3) личности допрашиваемого (несовершеннолетние, престарелые, лица, страдающие физическими и психическими недостатками, и пр.).

Организационная деятельность следователя при допросе свидетелей, потерпевших, обвиняемых включает в себя:

• а) подготовку к допросу;
• б) обеспечение необходимых условий для успешного допроса;
• в) оценку результатов допроса с позиций организованных мероприятий.

Подготовка к допросу предполагает выполнение следующих действий: ознакомление с материалами уголовного дела; изучение личности допрашиваемого; решение вопроса о времени, месте допроса; определение способа вызова на допрос; установление очередности допроса вызванных свидетелей и потерпевших; подготовку научно-технических средств; психологическую подготовку самого следователя.

Важнейшими условиями надлежащего проведения допроса являются:

• а) отличное знание следователем всего собранного по делу доказательственного материала и вспомогательной информации и безупречное владение ими;
• б) обладание в нужных пределах знаниями в той области жизни и практики, к которой относится расследуемое событие;
• в) наличие сведений об индивидуально-психологических особенностях допрашиваемого.

Следователь должен хорошо ориентироваться в информации, имеющейся в уголовном деле, с тем чтобы быстро находить необходимые данные. Недостаточная осведомленность, неуверенность, беспомощность в отыскании нужных сведений в материалах уголовного дела снижают качество допроса, отрицательно влияют на установление психологического контакта с допрашиваемым.

Большое значение имеют данные о личности свидетеля и потерпевшего. Целесообразно до начала допроса получить представление об особенностях личности свидетеля и потерпевшего, т.е. узнать биографические данные, место их работы, должности, связь с обвиняемым, состояние здоровья, образование, условия формирования личности, образ жизни, характерологические особенности, уровень развития, склонности, привычки, потребности и пр.

Психологической оценки требует вопрос о времени назначения допроса. Желательно распределить время так, чтобы обеспечить четкую очередность прихода свидетелей и потерпевшего, исключив по возможности случаи скопления их у кабинета следователя. Это необходимо для предотвращения обмена информацией, оказания определенного взаимовлияния, выработки совместной линии поведения па допросе.

Время допроса играет роль в случаях, когда свидетель и особенно потерпевший испытали психологическое напряжение (страх, стресс и др.). Им необходимо дать возможность восстановить нормальное психическое состояние. Нельзя также не принимать во внимание реминисценцию – улучшение повторного воспроизведения случившегося. Кроме того, необходимо учитывать возраст допрашиваемого. Допрос несовершеннолетних должен быть непродолжительным. Дети 5–7 лет способны сосредотачиваться в течение 15 мин., 7–10 лет – 20 мин., 10–12 – 25 мин., старше 12 лет – 30–40 мин.

Немаловажное значение имеет способ вызова на допрос. Традиционный порядок вызова – направление повестки. Следственная же практика показывает, что психологически оправданно приглашать свидетелей и потерпевших по телефону, телеграммой и т.д., что заранее способствует установлению психологического контакта. Конечно, способ вызова на допрос самым непосредственным образом связан с личностью допрашиваемого.

Место допроса определяется следователем с учетом особенностей уголовного дела, личности свидетеля и потерпевшего, возможности создания обстановки непосредственного общения в конкретном помещении. В отдельных случаях целесообразно организовать допрос по месту жительства, работы или учебы свидетеля, потерпевшего или на месте происшествия.

Существенное значение имеет подготовка самого следователя. Его внешний облик (подтянутость, аккуратность, спокойствие, тактичность, вежливость, уверенность, манера одеваться и т.д.) является обязательным условием формирования доброжелательных отношений, предупреждения конфликтных ситуаций, своевременного получения правдивых показаний.

Изучение индивидуальных особенностей обвиняемого включает в себя установление сведений, характеризующих его с самых различных сторон. Чем шире осведомленность о нем следователя, тем эффективнее будет проведен допрос. Психологическое изучение личности обвиняемого включает в себя исследование его внутреннего мира: мотивы поведения, особенности характера, темперамент, способности, привычки, увлечения, пороки, интересы, жизненные цели, ценности, убеждения, профессиональные умения, навыки, особенности интеллекта, культурный уровень, нравственные качества и др.

Источники получения сведений о личности обвиняемого подразделяются на процессуальные (показания свидетелей, потерпевших, подозреваемого, обвиняемого, заключения экспертов, вещественные доказательства, протоколы следственных и судебных действий, иные документы) и непроцессуальные (данные оперативно-розыскной деятельности, сведения, содержащиеся в различных материалах и документах, не приобщенных к делу, и др.).

Психологические особенности подозреваемого и обвиняемого имеют меньше различий, нежели процессуальные. УПК РФ (ст. 76) указывает, что вызов и допрос подозреваемого проводятся с соблюдением правил, установленных соответствующими статьями Кодекса для допроса обвиняемого (ст. 187-190 УПК РФ) .

Подозреваемый на предварительном следствии, как правило:

• 1) настороженно, предубежденно относится к следователю;
• 2) не владеет информацией, которой располагает следователь относительно действий и личности подследственного;
• 3) активно стремится заполучить такие сведения для организации своего поведения на следствии;
• 4) находится в состоянии постоянного возбуждения, напряженности, растерянности;
• 5) обладает неустойчивой психикой;
• 6) понимает, что его изобличают, поэтому ждет неожиданных вопросов;
• 7) постоянно анализирует заданные следователем вопросы.

Значительного внимания требует самооговор подозреваемого, так как подозреваемый склонен к повышенной внушаемости, недостаточной выносливости, слабоволию и др. В то же время установлено, что самооговор продиктован стремлением подозреваемого уйти от ответственности за более тяжкое преступление.

Наиболее распространенное поведение подозреваемого – дача ложных показаний. Ложь подозреваемого постоянно связана с реальными событиями и поэтому выглядит правдоподобной. Однако в ложных показаниях подозреваемого часто возникают противоречия, неувязки, которые вызваны психологическим напряжением. Следственная практика выработала тактико-психологические приемы изобличения на допросе подозреваемого (предъявление доказательств, фактов самооговора, ложных показаний, мер по сокрытию преступления и др.).

Необходимо отметить, что позиция и поведение обвиняемого на допросе психологически отличаются от позиции и поведения подозреваемого. Особенно это касается допроса рецидивистов, которые имеют определенный опыт общения со следователем, знают тактические и психологические приемы противодействия следствию. Они тщательно продумывают свои ответы на допросе, анализируют полученную от следователя информацию, умело используют ложные алиби, допущенные промахи следователя.

Однако подозреваемому и обвиняемому на предварительном следствии свойственны многие сходные психологические состояния, мотивы, побуждения, определяющие особенности их поведения. Важную роль играет темперамент допрашиваемого, существенно влияющий на его поведение. Следователь должен помнить, что тактика допроса холерика (вспыльчивого, нетерпеливого, упрямого, неуравновешенного и горячего, склонного к резким сменам настроения), сангвиника (веселого, энергичного, деловитого, выносливого, сохраняющего самообладание в неожиданных ситуациях), флегматика (спокойного и хладнокровного, осторожного и рассудительного, последовательного и терпеливого, инертного, малоподвижного, веселого и т.д.) и меланхолика (застенчивого, легко переносящего одиночество, склонного уходить в себя и др.) имеет свои особенности и сложности.

При подготовке к допросу подозреваемого следователь должен критически оценить результаты предыдущих допросов и в соответствии с этим сделать необходимые поправки. Момент допроса обвиняемого определяется с учетом собранных доказательств, имеющихся данных о личности допрашиваемого и его психофизиологического состояния.

Познавательная деятельность следователя предполагает:

• 1) знание психологических закономерностей формирования показаний свидетеля и потерпевшего (восприятие, запоминание и воспроизведение);
• 2) психологическую оценку слуховых, зрительных, болевых и температурных ощущений, фигурирующих в показаниях свидетелей, потерпевших и других участников допроса;
• 3) анализ психологических особенностей восприятия времени и пространства;
• 4) установление факторов, мешающих объективному восприятию.

Полнота и качество восприятия событий обусловливаются совокупностью объективных и субъективных факторов. К первым следует отнести факторы, не зависящие от самих свидетелей, потерпевших, обвиняемых: время года, суток; быстротечность событий; отдаленность предметов (событий) от местонахождения свидетеля, потерпевшего; характер освещенности; длительность или кратковременность события; метеорологические условия (снегопад, туман, дождь и т.п.). К субъективным факторам, характеризующим восприятие, причисляют состояние органов зрения, слуха и других анализаторов; физиологическое и психологическое состояние; болезнь, опьянение (алкогольное, наркотическое); правильное понимание сущности воспринимаемых явлений и др.

Кроме того, на полноту и точность восприятия предметов (явлений) окружающей действительности влияют физические возможности анализаторов (органов слуха, зрения, обоняния и др.). Например, зрение дает 60–65% сведений об окружающем мире, слух – 10–15%, осязание – 7–10%, вкус – 5–6%, обоняние – 2–4%. Речь идет о людях с нормально развитыми органами чувств. У лиц с теми или иными дефектами (слепые, глухие и т.п.) картина восприятия несколько иная.

Бесспорно, основное количество данных поступает через зрительное восприятие. Однако возможности зрительных ощущений не беспредельны. Глаз человека реагирует на световые раздражители с длиной волны от 390 до 760 млмк, а инфракрасные и ультрафиолетовые лучи вообще не воспринимает. Зрительная чувствительность изменяется в зависимости от условий восприятия (силы возбуждения, интенсивности раздражителя и т.д.), а также от физического (утомление, усталость и др.) и психологического состояния человека.

Повышенного внимания заслуживают ситуации, связанные с особенностью восприятия и воспроизведения обстоятельств происшествия свидетелями, потерпевшими, обвиняемыми. Психологический процесс формирования показаний больше относится к допросу свидетеля и потерпевших, так как эти участники процесса не заинтересованы в искажении истины, и особенности формирования показаний можно проследить в благоприятных условиях. Сущность данной проблемы заключается в том, что допрашиваемые добросовестно пытаются дать правдивые показания, чему препятствуют различные объективные и субъективные причины. Задача следователя – помочь свидетелю, потерпевшему припомнить забытое, устранить препятствия, мешающие правильному воспроизведению обстоятельств события.

Полнота восприятия зависит от его предмета; субъекта, воспринимающего окружающую действительность; синтезирования впечатлений, установок и внимания личности; осмысления и истолкования полученных данных.

С целью разрешения в показаниях свидетелей, потерпевших, обвиняемых противоречий, связанных с полнотой восприятия, следователь может использовать собственные психологические познания либо пригласить специалиста- психолога.

Психологические знания помогают установить предметность, целостность и структурность восприятия. Предметность позволяет выяснить способ восприятия объектов (зрительно, на ощупь) и количество информации о свойствах предмета и его практической предназначенности, которой располагает субъект. Целостность и структурность определяют, воспринимал ли допрашиваемый объект в совокупности всех признаков или лишь отдельные его свойства.

На полноту восприятия влияют также факторы интереса и относительной значимости объекта или лица. Значимость и интерес могут сочетать в себе как эмоциональные, так и интеллектуальные моменты. Психологи давно установили, что эмоции (страх, испуг, чувство опасности) оказывают существенное влияние на объект и качество восприятия.

Как уже было сказано, страх имеет три формы:

• а) стеническую (паника), при которой человек плохо контролирует или совсем не контролирует свое сознание;
• б) астеническую, когда восприятие происходит в состоянии оцепенения;
• в) стенического возбуждения, которое связано с регулируемым поведением, направленным на преодоление опасности, подавление страха.

Первые две формы отрицательно воздействуют на восприятие: сужают сознание, снижают полноту и точность отражения. При третьей форме наблюдаются эмоциональный подъем, быстрая и правильная ориентация в происходящих событиях.

Другой вид отрицательного эмоционального переживания – испуг, который наступает после неожиданной угрозы и является следствием дефицита сведений о ее источнике и размерах.

Психологи отмечают у лиц, находящихся в нетрезвом состоянии, иллюзорность восприятия, отсутствие правильной ориентации в происходящем и как результат – недостаточно четкое его воспроизведение. Хронические алкоголики склонны к подражанию, ко всякого рода лжи, у них наблюдаются ослабление памяти, понижение интеллектуальных способностей и другие проявления деградации личности. При допросе свидетелей, потерпевших указанные обстоятельства надо иметь в виду. Например, допрашиваемые алкоголики часто дают такие показания, которые, по их мнению, устраивают следователя. Конечно, подобные показания (особенно когда на них строится обвинение) должны быть тщательно проверены.

Полнота восприятия зависит и от стресса, в состоянии которого человек хуже слышит, видит, соображает, ощущает свои движения. На процесс восприятия влияют также болевые ощущения. В одних ситуациях боль дезорганизует восприятие и мышление, в других оказывает положительное воздействие, мобилизует организм на большую активность. Ощущение боли существенно зависит от психологического состояния человека (страха, стресса и др.).

Неверное, искаженное восприятие может возникнуть в результате иллюзий. Это объясняется оптическим несовершенством глаза и некоторыми особыми свойствами сетчатки, нервных окончаний, а также слуховых и других анализаторов. Причины иллюзий подразделяются на физические, физиологические и психологические. Появляются они вследствие особых условий наблюдения, ложного суждения о видимом и т.п.

Изучение практики расследования преступлений, знание психологических особенностей восприятия позволяют следователю выявлять типичные ошибки, возникающие на этапе формирования показаний свидетелей, потерпевших и других участников процессуального действия.

Типичные формы ошибочного восприятия связаны с обстановкой преступления, личностью преступника, обстоятельствами, влияющими на психологию свидетеля или потерпевшего.

Помимо слуховых, оптических и других искажений происходят ошибки в восприятии форм, размеров, расстояний, объемов и количества. Следователь должен помнить, что существует определенная зависимость между воспринимаемым цветом, объектом и расстоянием, фоном, на котором эти объекты воспринимаются; на точность определения размера предметов влияет иррадиация; полнота восприятия светящихся объектов зависит от их яркости; на остроту зрения во тьме влияют такие факторы, как длительность нахождения свидетеля, потерпевшего в темноте, интенсивность и окраска света в помещении; точность показаний о направлении звука зависит от положения источника звука относительно человеческого тела и его высоты; пространственная ориентация обусловливается характером местности и знанием ее, а также профессиональной деятельностью допрашиваемого и условиями восприятия происшествия (ночь, сумерки, туман, снегопад и т.д.).

Психологи, исследовавшие закономерности восприятия пространственных отношений, отметили, что большие неточности допускают дети и подростки. С целью определения способности подростков правильно воспринимать существенные обстоятельства происшествия, давать верные показания выявляются наличие или отсутствие у них повышенной склонности к фантазированию, признаков эйдической памяти. Здесь практика идет по пути использования психологических познаний.

Определенные трудности возникают у следователя при получении информации о длительности протекания того или иного события, локализации его во времени, о последовательности отдельных элементов происшествия. Психологи подробно исследовали основные способы восприятия времени (хронометрию, хронологию, хроногнозию) и раскрыли типичные ошибки, возникающие при оценке временных отношений.

Восприятие и оценка времени зависят от психологического, физиологического и физического состояния свидетеля и потерпевшего. Эмоциональные состояния свидетеля и потерпевшего (стресс, страх, испуг, аффект и др.) существенно влияют па объективность временной информации, получаемой на допросе.

В процессе расследования преступлений следователю приходится сталкиваться с необходимостью описания внешности преступника, потерпевшего. Значительную помощь в понимании общих закономерностей процесса восприятия внешности человека оказывают рекомендации психологов и криминалистов. Восприятие внешнего облика человека зависит от объективных и субъективных факторов (времени года, суток, погоды, фона, освещения, состояния органов зрения, профессиональных и возрастных особенностей и т.д.).

Существенное влияние на восприятие внешности преступника и его поведение может оказать установка, т.е. направленность сознания воспринимающего лица.

На запоминание внешних признаков лица влияет индивидуальность, выразительность отдельных признаков (например, особых примет), психологические особенности конкретного очевидца (свидетеля, потерпевшего и др.).

Для следователя важно выяснить индивидуальную манеру восприятия допрашиваемым элементов внешности человека (роста, одежды, возраста и др.). Эксперименты показали, что в подавляющем большинстве случаев при характеристике цвета глаз, волос человека, формы его лица, величины лба, рта и т.д. мнения людей расходятся. В связи с этим следователю бывает трудно получить объективное описание внешности человека, особенно черт лица. Как правило, существенные ошибки делают дети и подростки. Поэтому следователь должен иметь доказательства, подтверждающие способность несовершеннолетнего правильно воспринимать внешность человека.

Следователь должен помнить, что ошибки в определении роста могут возникнуть, если человеком воспринималось одновременно несколько лиц, если рост определяли дети и подростки. Искажать рост могут различные элементы фона, а также цвет одежды, размер шляпы, цвет и форма обуви и пр.

При характеристике возраста особое значение приобретает не только физический облик человека, но и внешность, одежда, поведение, манеры, выразительные свойства и т.п.

Весьма часто можно встретить такие ошибки восприятия, как пробелы. Допрашиваемый сообщает следователю неполную информацию о событии в силу быстротечности явлений действительности, внезапности происходившего и т.д. Иногда он восполняет такие пробелы собственными догадками и представлениями о данном явлении или предмете (на это следует обращать внимание).

Для активизации познавательной деятельности свидетелей, потерпевших, обвиняемого следователь может прибегнуть к помощи сведущих лиц (педагогов, психологов, сексологов, врачей и др.). Например, специалист-психолог может оказать содействие следователю в выборе момента производства допроса несовершеннолетних, в частности перенесших сильное потрясение (испуг, страх и пр.).

Конструктивная деятельность следователя при допросе – это составление развернутого плана допроса. В него включаются вопросы, которые необходимо выяснить; разрабатываются четкая их формулировка и последовательность. Если следователь плохо помнит вопросы, подлежащие выяснению, у него будет отсутствовать чувство уверенности, целеустремленности, настойчивости.

План допроса свидетеля, потерпевшего, обвиняемого всегда носит сугубо индивидуальный характер, зависящий от конкретных обстоятельств расследуемого события, особенностей следственной ситуации (простой, проблемной, конфликтной), имеющихся доказательств, личности допрашиваемого и др.

План допроса предполагает выяснение обстоятельств, предшествовавших совершению преступления, непосредственно преступных действий и послепреступного поведения.

Планирование – творческий, прежде всего умственный процесс, а план – это руководство к действию.

В плане допроса необходимо предусмотреть:

• 1) обстоятельства, по которым следует получить показания;
• 2) указания на листы дела, где содержатся сведения об этих обстоятельствах, с тем чтобы иметь возможность быстро сверить с ними получаемые показания;
• 3) вопросы, которые нужно будет задавать по ходу сложившейся следственной ситуации (прогноз поведения допрашиваемого);
• 4) подготовку материалов дела для предъявления в случае обнаружения противоречий между ними и показаниями;
• 5) использование магнитофонных, видеозаписей по ходу ведения вопроса.

Коммуникативная деятельность следователя в процессе допроса – обязательный компонент психологии допроса.

Уже отмечалось, что цель коммуникативной деятельности – получение информации от участников уголовного судопроизводства. Ее основной вид – общение. Психология общения следователя и участников допроса (свидетеля, потерпевшего, обвиняемого и др.) предполагает применение всех способов коммуникации. В следственной практике используются определенные приемы установления и поддержания психологического контакта при допросе. Разработка и внедрение в практику эффективных психологических приемов допроса – важнейшее направление правовой психологии.

Психологические приемы составляют единое целое с тактическими. Тактические приемы допроса – это основанные на законе способы воздействия следователя на допрашиваемого в целях получения максимально полной информации по делу с наименьшей затратой времени и минимальной психофизиологической нагрузкой. Психологические же приемы используются в зависимости от сложившейся следственной ситуации (простой, проблемной, конфликтной).

Простая следственная ситуация характеризуется обстановкой доброжелательности, взаимопонимания и доверия, сложившейся в процессе допроса. Проблемная ситуация возникает, если допрашиваемый добросовестно заблуждается, его показания противоречат материалу уголовного дела, но умысел на дачу ложных показаний отсутствует. Конфликтная ситуация появляется в результате лжесвидетельства, самооговора и оговора, симуляции, аггравации и другого нежелательного для расследования поведения допрашиваемого.

В случаях, когда свидетель или потерпевший дают правдивые показания, но в их информации имеются пробелы и неточности, следователь может прибегнуть к разнообразным приемам допроса. Например, для активизации памяти допрашиваемого используются психологические приемы смежности, контрастности, конкретности, наглядности, разобщенности и др. В период формирования показаний в памяти свидетеля, потерпевшего образуются смежные ассоциации между образами отдельных предметов или явлений в том порядке, в каком они воспринимались. Поэтому следователь может напомнить им об отдельных моментах преступного события путем выхода на место происшествия или демонстрации вещественного доказательства. Допрашиваемые как бы вновь переживают прошлое, что помогает им припомнить некоторые подробности случившегося.

Проблемная ситуация, как правило, складывается при допросе лиц, страдающих физическими или психическими недостатками. Важную роль при допросе глухих, немых, глухонемых играет сурдопереводчик. Он помогает следователю установить психологический контакт с допрашиваемым, расположить его к себе, вызвать на откровенность. Кроме того, при этом уменьшается вероятность появления неверных, неточных показаний.

В судебно-следственной практике у допрашиваемых встречаются случаи провалов памяти (амнезии), когда из сознания выпадают события, заполняющие определенный отрезок времени. Такое явление может наблюдаться, в частности, у потерпевшего после травмы или обморочного состояния (амнезия ретроградная). Чтобы устранить провалы памяти, следователь должен использовать психологические приемы, основанные на ассоциациях.

Особого внимания заслуживает разработка рекомендаций по разрешению конфликтных ситуаций, возникших при допросе. Общепризнанно, что конфликтные ситуации могут быть двух видов: со строгим соперничеством (когда интересы сторон диаметрально противоположны и выигрыш одной стороны означает проигрыш другой) и нестрогим соперничеством (когда скрещиваются интересы, не столь резко противоположные друг другу).

Выбор способов разрешения конфликтных ситуаций во время допроса обусловлен совокупностью информации, которой располагает следователь, а также его желанием реализовать свои возможности конкретным способом.

Наиболее распространенной конфликтной ситуацией на предварительном следствии является дача заведомо ложных показаний свидетелями и потерпевшими. Лжесвидетельство подрывает престиж предварительного расследования, формирует пассивное отношение его участников к своим правовым обязанностям, способствует деморализации отдельных лиц. Основные причины лжесвидетельства: личная заинтересованность свидетеля, потерпевшего в исходе дела; воздействие на них заинтересованных лиц; служебная или иная зависимость допрашиваемого от обвиняемого или потерпевшего; страх мести или неблагоприятных последствий; боязнь огласки компрометирующих сведений, ответственности и др. Самой распространенной причиной лжесвидетельства считается воздействие на свидетелей и потерпевших заинтересованных лиц (обвиняемых, подозреваемых, их родственников, сослуживцев и др.) путем просьб, уговоров, шантажа, угроз, обещаний и т.д.

Разнообразны мотивы дачи ложных показаний несовершеннолетними свидетелями и потерпевшими. Во многом они зависят от особенностей их психики, уровня развития и воспитания. Чаще всего ложные показания мотивируются личными побуждениями несовершеннолетнего, а в ряде случаев – прямой заинтересованностью в деле. Специфическая причина дачи ложных показаний подростками – внушение взрослых. Распространены и такие мотивы ложных показаний, как неправильное понимание товарищеского долга; склонность к отстаиванию ранее данных ложных сведений; влияние родственников, просьбы и угрозы, исходящие от взрослых заинтересованных лиц; боязнь физического наказания родителями или родственниками; повышенная стыдливость; склонность к фантазированию; стремление прослыть самостоятельным, взрослым; повышенная эмоциональность; желание похвастать, показать свою осведомленность и др.

Ложь может иметь место и в показаниях психически неполноценных людей, в основе поведения которых лежат болезненные побуждения (бредовые идеи, бред самообвинения, самоуничтожения и пр.). При допросе таких лиц следователю может понадобиться помощь специалистов (психологов, психиатров и др.).

Лжесвидетели используют обычно следующие приемы:

• а) исключение из показаний (умалчивание) отдельных элементов события и фактов;
• б) дополнение события вымышленными элементами;
• в) замена всего события или отдельных его элементов, фактов другими событиями, фактами (вымышленными или реальными).

Важнейшая задача следователя – распознать ложную модель события, установить приемы, которыми пользуется лжесвидетель, и устранить возникшую конфликтную ситуацию. Для изобличения ложных показаний следователь вправе использовать многочисленные тактические и психологические приемы, начиная с предупреждения и разъяснения смысла закона об уголовной ответственности за дачу ложных показаний, отказ или уклонение от дачи показаний (ст. 307, 308 УК РФ) и кончая повторными допросами, очными ставками, уточнением показаний на месте, другими следственными и оперативно-тактическими мероприятиями.

Особое значение имеет применение рекомендаций общей и правовой психологии. Психологические познания позволяют следователю диагностировать ложные высказывания, установить мотивацию лжесвидетельства, убедить допрашиваемого изменить свою позицию и дать правдивые показания, создать благоприятный психологический фон и наладить психологический контакт с данным субъектом. С учетом личности свидетеля, потерпевшего следователем применяются психологические приемы, направленные на преодоление установки на дачу ложных показаний: беседа, снятие напряжения, пресечение лжи, выжидание, использование положительных свойств личности допрашиваемого, допущение "легенды", внезапность, форсированный допрос, а также методы убеждения, максимальной детализации показаний, предъявление доказательств с нарастающей или убывающей силой и т.д.

Существенную роль в предупреждении или изобличении ложных показаний может сыграть личность следователя. Его морально-волевые качества, исключительная честность, предельная объективность, справедливость, доброжелательность вызывают уважение у допрашиваемого, способствуют даче им правдивых показаний. Обратное воздействие могут оказать недоверие, предубежденность, иные отрицательные качества следователя. Негативно сказывается на взаимоотношениях следователя и потерпевшего (свидетеля) угроза следователя сообщить о неблаговидном поведении допрашиваемого по месту работы, учебы, службы и др.

Некоторые специфические черты имеет допрос обвиняемого (подозреваемого ). Он начинается с вопроса о признании им своей вины, после чего ему предлагают дать показания по существу обвинения. В зависимости от полученного ответа складываются конфликтная либо бесконфликтная следственные ситуации.

Конфликтная ситуация чаще всего возникает, когда обвиняемый не признает себя виновным, дает ложные показания, отказывается от сообщения сведений, интересующих следователя, изменяет показания.

В бесконфликтной ситуации обвиняемый не отрицает свою вину, даст правдивые показания по существу предъявленного обвинения, достаточно полно отвечает на вопросы следователя. Сложность деятельности последнего заключается лишь в необходимости подкрепления показаний обвиняемого, которые хотя и имеют порой решающее значение в расследовании и раскрытии преступления, но считаются такими же рядовыми доказательствами, как и показания свидетелей, очевидцев, заключение эксперта и др. Успех допроса обвиняемого (подозреваемого) во многом зависит от своевременного установления с ним психологического контакта, умелого применения тактических и психологических приемов.

На предварительном следствии обвиняемому (подозреваемому) свойственны различные психические состояния: тревога, душевное потрясение, боязнь разоблачения и лишения свободы и т.д. Психология поведения обвиняемого (подозреваемого) на следствии в значительной степени определяется воздействием доминанты.

Учение о доминанте было разработано А. А. Ухтомским. Под доминантой в русском языке подразумевают господствующую идею, а в физиологии – преобладающий в данный момент в центральной нервной системе очаг возбуждения, отличающийся повышенной чувствительностью к раздражителям и оказывающий тормозящее влияние на работу других нервных центров. На этой основе с учетом прошлого опыта и нравственных качеств личности формируется ее внутренняя позиция, система отношений к происходящему, готовность действовать определенным образом, т.е. так называемая оборонительная доминанта.

Оборонительная доминанта оказывает существенное влияние на поведение преступника (подозреваемого, обвиняемого), который предпринимает различные меры для создания ложного алиби, инсценировок, убеждения окружающих в своей непричастности к преступлению. Под ее воздействием преступник может:

• 1) вернуться на место происшествия с целью получения информации о действиях следователя (работников дознания);
• 2) распространять заведомо вымышленные слухи о личности преступника и мотивах преступления;
• 3) внезапно безмотивно оставить работу, квартиру, семью или вместе с родственниками уехать из местности, где было совершено преступление;
• 4) демонстративно, настойчиво требовать активизации деятельности правоохранительных органов по установлению

и розыску преступника (например, в связи с исчезновением супруга, детей и других близких людей);

• 5) проявлять повышенный интерес к ходу расследования;
• 6) признаться в причастности к преступлению родственникам, друзьям, сослуживцам;
• 7) на первом же допросе сделать признание о своей причастности к совершению какого-либо малозначительного правонарушения;
• 8) попытаться уговорить, подкупить потерпевших, свидетелей;
• 9) заняться поиском лиц, которые могли бы дать ложные показания, и т.д.

В криминалистической и судебно-психологической практике такое поведение обвиняемого, подозреваемого получило название "улики поведения".

Сильное внутреннее перенапряжение, постоянные мысли о совершенном, систематическое принятие мер, препятствующих изобличению в преступлении, приводят к такому психическому состоянию, когда у преступника появляется страстное желание "выговориться", "облегчить душу", рассказать о случившемся и таким способом уменьшить психическое возбуждение, снять напряженность. В этом же заключается основная причина явки с повинной, признания обвиняемого и подозреваемого, установления психологического контакта на допросе.

Распространенным психическим состоянием является фрустрация – ощущение гнетущего напряжения, тревожности, чувства безысходности и отчаяния. В состоянии фрустрации обвиняемый плохо соображает, почти не вникает в суть создавшегося положения, безразлично относится к своей судьбе. Он очень внушаем, впечатлителен, мнителен. Следователь должен тактически умело ослабить, нейтрализовать фрустрационное состояние, вызвать обвиняемого на откровенность, пробудить в нем желание вступить в психологический контакт.

Существенное влияние на психологическое состояние обвиняемого, подозреваемого на допросе оказывают мотивы, которыми он руководствуется в своем поведении и которые можно подразделить на две группы:

• 1) положительные мотивы – стремление обвиняемого (подозреваемого) помочь следователю объективно и полно разобраться в происшествии (дача правдивых показаний, описание способов совершения преступления, показ места нахождения трупа, пострадавшего и орудий преступных действий, активность в установлении возможных свидетелей и т.п.); чувство сострадания к жертве, жалость к себе, своему положению, искреннее раскаяние в содеянном;
• 2) отрицательные – мотивы, препятствующие эффективному расследованию преступления.

Отрицательные мотивы бывают разными.

Во-первых, обвиняемый боится ответственности за содеянное и потому дает ложные показания, направляя следствие по ложному пути. Страх наказания угнетающе действует на психику допрашиваемого, снижает его возможность правильно оценивать свое поведение, ухудшает самоконтроль и самоанализ.

Во-вторых, обвиняемый порой готов нести любое наказание, но панически боится огласки. Моральные оценки и суждения окружающих оказывают на него гораздо более сильное воздействие, нежели предстоящий приговор суда. Поэтому обвиняемый отказывается сообщать правдивую информацию, уклоняется от откровенного разговора. Следователь должен убедить допрашиваемого в несостоятельности его позиции, по возможности нейтрализовать, ликвидировать конфликтную ситуацию.

В-третьих, обвиняемый боится утратить достигнутое социальное, служебное, материальное положение. Мысль о том, что в результате расследования преступления и привлечения к уголовной ответственности он будет лишен занимаемой должности, потеряет доверие коллег, друзей, испытает материальные затруднения (конфискация имущества), заставляет обвиняемого занять позицию отказа от дачи правдивых показаний, вступить в конфликт со следователем, попытаться переложить ответственность за содеянное на других лиц. Задача следователя – убедить обвиняемого (подозреваемого) изменить свое отношение к сложившейся ситуации, показать ему возможность искупить вину и восстановить свое положение в обществе.

В-четвертых, это ложное чувство товарищества, которое особенно свойственно несовершеннолетним преступникам. Они считают, что сообщить подробности преступления – значит оказаться в глазах сверстников предателями, навлечь на себя "всеобщее презрение и недоверие". Несовершеннолетние также могут отказаться от дачи показаний или лжесвидетельствовать по причине необычности положения, чувства исключительности своей личности, мнимого риска и борьбы.

В-пятых, у некоторых обвиняемых (подозреваемых) появляется чувство уверенности в невозможности раскрытия преступления. Допрашиваемый считает, что следователь не располагает доказательствами причастности его к преступлению, поскольку никаких следов на месте происшествия он не оставил, свидетелей нет, к тому же наличествуют некоторые подтверждения его алиби. В подобном случае преступник ведет себя на допросе независимо, порой высокомерно, отвечает на вопросы односложно, требует немедленного освобождения и т.д. Следователь должен умело использовать имеющиеся доказательства, тактически и психологически правильно предъявлять их допрашиваемому, стремиться своевременно устранить конфликт.

В-шестых, значительное влияние на поведение обвиняемого (подозреваемого) оказывает переживание им разлуки с близкими людьми: родителями, детьми, супругом, друзьями. Психологическое состояние здесь характеризуется тревожностью, беспокойством за их судьбу, жалостью. Осознание невозможности оказать им посильную помощь способствует возникновению стрессов. Допрашиваемый становится раздражительным, резким, уклоняется от общения, уходит в себя. Следователь обязан использовать все свои психологические познания и опыт, с тем чтобы вывести обвиняемого из указанного психологического состояния.

И наконец, в-седьмых, рецидивисты и лица, совершившие преступления, зачастую изначально враждебно относятся к работникам правоохранительных органов, свидетелям, потерпевшим. Это сказывается на их поведении во время допроса. Обычно они отказываются давать показания, обвиняют следователя в предвзятости, грубости, произволе.

Конфликтные следственные ситуации также возникают на почве оговора или самооговора. Под оговором понимается заведомо ложное показание одного обвиняемого в отношении другого. Самооговор представляет собой сознательное волевое поведение невиновного лица, привлеченного в качестве обвиняемого (подозреваемого), которое выражается в даче ложных показаний относительно его причастности к инкриминируемому ему деянию. Как верно указывали

А. Р. Ратинов и Т. А. Скотникова, происхождение самооговора не может быть понято без предварительного уяснения некоторых явлений социально-психологического и индивидуально-психологического порядка, порождаемых изменениями в положении лиц, привлекаемых к уголовной ответственности.

Ликвидация конфликтной ситуации, вызванной самооговором, осуществляется следователем в двух направлениях:

• а) изучение особенностей личности обвиняемого (подозреваемого);
• б) анализ данных, характеризующих сложившуюся следственную ситуацию.

Причинами самооговора могут быть состояние здоровья, возраст, психологическое состояние (стресс, фрустрация, аффект и др.).

Самооговоры часто наблюдаются у психически неполноценных людей, в основе поведения которых лежат болезненные побуждения. Самооговоры у подобных субъектов бывают двух типов:

• а) самообвинения, носящие наивный, неправдоподобный характер (патологические переживания);
• б) признания, вполне правдоподобные по содержанию.

Следственная практика знает немало примеров, когда привлечение к уголовной ответственности, задержание, арест, допрос глубоко действуют на психику. Особенно это относится к невиновному человеку, который в силу сложившихся обстоятельств оказался в положении подозреваемого (обвиняемого). Задача следователя в такой ситуации – не поддаться на провокационные действия обвиняемого (подозреваемого), показать допрашиваемому вредность и несостоятельность его позиции, оказать психологическое воздействие, способное заставить его изменить отношение к себе, своей судьбе и окружающим.

Известно большое количество разнообразных тактических и психологических приемов, которые применяются, как правило, в комплексе. Наиболее часто из них используются:

• 1) прием внезапности, последовательности, вызова, допущение легенды, отвлечение внимания, форсированный и замедленный темп допроса, инерция, использование слабых мест личности, создание напряженности, повторность, пресечение лжи;
• 2) детализация показаний, предъявление самого веского доказательства, совокупности доказательств, доказательств в порядке нарастания изобличающей силы и др.

Следователь должен активно использовать все законные возможности, достижения криминалистики, правовой и юридической психологии, своего профессионального и жизненного опыта для получения правдивых показаний.

Особого внимания заслуживает проблема психологического воздействия на допрашиваемого со стороны следователя. Законодатель считает, что психологическое воздействие при допросе возможно, так как наделил следователя властными полномочиями для осуществления возложенных на него функций. Однако психологическое воздействие не может быть беспредельным, и не все приемы и методики допроса могут быть признаны правомерными. Если подобное происходит, то необходимо говорить не о психологическом воздействии, а о психологическом давлении. Психологическое воздействие и давление – это не одно и то же. Давление связано с угрозами, насилием, обманом и др. Представляется, что единственным допустимым приемом воздействия на допрашиваемого – это убеждение. Следователь предъявляет доказательства, аргументирует свои выводы и предоставляет свободу выбора поведения допрашиваемому (свидетелю, потерпевшему, обвиняемому).

Противоположностью убеждения является внушение. Внушение (от лат. suggestio – "внушение", "намек") – это процесс воздействия на психику человека, при котором он усваивает информацию со сниженной сознательностью и отсутствием критичности. Внушение исключает добровольность выбора поведения допрашиваемого, поэтому для допроса этот метод неприемлем. Поэтому законодатель установил такой порядок допроса свидетеля, который благоприятно сказывается на получении объективной информации и сводит к минимуму возможность использования внушения (ст. 189 УПК РФ).

Особенность допроса потерпевшего определяется спецификой психического состояния этой категории допрашиваемых. В отличие от свидетелей, потерпевшие испытывают сильное переживание (стресс, депрессия, фрустрация и др.). При допросе потерпевшего необходимо помнить о трех сменяющихся психических состояниях: до, в момент и после преступления.

В силу острых психических переживаний показания потерпевших могут существенно деформироваться. От нервно-психических переживаний может наступить амнезия – полное или частичное "выпадение памяти", т.е. необратимое исчезновение из памяти некоторых фрагментов преступного события. Важно установить причину неполноты показаний, а не упрекать потерпевшего; в процессе припоминания забытого необходимо активно использовать приемы, направленные на оживление ассоциативных связей.

Конечно, со стороны потерпевшего может быть и заведомая ложь. Следователь обязан выявить причины ложных показаний (страх, влияние родственников, подкуп и др.) и избрать правильную психологическую линию собственного поведения по отношению к потерпевшему; доброжелательность, спокойствие, терпение, внимательность, предупреждение возможного психологического давления на потерпевшего, откровенность и т.д. Главное – расположить потерпевшего к себе и вызвать его на откровенность.

Взаимоотношения, которые складываются во время допроса между следователем и допрашиваемым, имеют двойственный характер – психологический контакт и психологическая борьба.

Под "контактом" в психологии понимается взаимное психологическое проникновение, передача партнеру по общению имеющейся информации. Психологический контакт можно установить при получении информации о личностных качествах допрашиваемого: морально-волевых, наклонностях, интересах, связях, психологическом складе и др.

В сознании допрашиваемого до и в ходе следственного действия происходит борьба мотивов "за" и "против" дачи правдивых показаний. Следователь должен постоянно анализировать мотивы поведения допрашиваемого на допросе и принимать меры по устранению причин, которые препятствуют установлению контакта.

Особое внимание уделяется лицам, которые отказываются отдачи показаний или дают ложные показания. Необходимо убедить допрашиваемого, что, несмотря на сопротивление допрашиваемого, преступление будет раскрыто. Установлению психологического контакта при допросе препятствуют некоторые черты характера допрашиваемого: чрезмерная застенчивость, недоверчивость и др.

Термин "психологическая борьба" носит условный характер и подчеркивает противоположность целей и интересов взаимоотношений между следователем и допрашиваемым. Особенно, если допрашиваемый избрал тактику дачи ложных показаний. Возникают конфликтные отношения.

Причины психологического конфликта могут быть различные: неправильная реакция допрашиваемого на действия следователя; ошибочная линия поведения следователя (например, нарушение этических норм).

В соответствии со ст. 51 Конституции РФ, и. 4 ст. 5 УПК РФ, близкие родственники (родители, супруг, супруга, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и родные сестры, дедушка, бабушка, внуки) не обязаны свидетельствовать против себя самого, своего супруга и близких родственников. Законодатель отдает предпочтение личному интересу перед публичным. В подобных ситуациях следователю необходимо больше внимания уделить не правовым вопросам, а нравственным. Этичность деятельности следователя при допросе будет способствовать устранению препятствий, которые возникают при допросе близких родственников.

При бесконфликтной ситуации на допросе психологическая борьба отсутствует. В связи с этим психологические отношения способствуют получению в процессе допроса правдивых показаний.

Удостоверительная деятельность следователя

Основным обязательным средством удостоверительной деятельности (фиксации) при допросе является протокол. Он должен составляться объективно и полно, с тем чтобы сохранить данные, имеющие значение для дела, и обеспечить их использование в качестве доказательств.

Психологические особенности протоколирования заключаются в том, что показания представляют собой двойное отражение событий преступления:

• а) отражение фрагмента действительности в сознании допрашиваемого;
• б) отражение полученного сообщения о событии в сознании следователя, перенесенное затем в протокол.

Процесс удостоверительной деятельности всегда связан с разрешением вопроса об отборе информации, которую надо закрепить в протоколе. Причем последний обязательно должен отражать: весь обмен информацией (вопросы следователя, ответы допрашиваемого, факты предъявления доказательств и др.); весь ход получения показаний; все особенности речи допрашиваемого.

При оформлении протокола устные сообщения допрашиваемого преобразуются следователем в письменную речь. Протоколирование возможно по окончании устного допроса; одновременно с допросом; по отдельным этапам, эпизодам, вопросам.

Протокол служит источником доказательств, и от его качества зависят возможность и степень использования его в судебном разбирательстве.

В качестве вспомогательных методов закрепления показаний следователь использует звуко- и видеозапись, стенографирование и др. Особое значение имеет звукозапись. Она с исчерпывающей полнотой фиксирует все то, что не способны отразить письменные документы.

На практике звукозапись применяется в трех вариантах:

• а) для кратковременного запечатления хода следственного действия (оперативная память следователя);
• б) для сокращенного переложения фонограммы на протокол, когда следователь заимствует из звукозаписи лишь те эпизоды, которые считает относящимися к делу на данный момент;
• в) для параллельной с протоколом фиксации хода и результатов следственного действия.

Она также позволяет установить факты неправильной тактики допроса, например применение метода внушения. В процессе расследования фонограмма допроса обвиняемого может быть использована для производства судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Поводом для назначения СПЭ служит заявление обвиняемого о том, что показания были даны под психологическим давлением следователя. Судебные эксперты прослушивают аудио- и видеозапись показаний и дают оценку психологической атмосферы (фона) взаимоотношений следователя и допрашиваемого. Следователю же звукозапись помогает выявить факты повторения прошлых показаний либо непрерывного их дополнения.

Более широкие возможности фиксации хода и результатов допроса имеет видеомагнитофонная запись, поскольку она позволяет запечатлеть не только речевые особенности, но и поведение допрашиваемого в целом.

Удостоверительная деятельность требует от следователя внимания, четкости мышления, разнообразных навыков и умения. На качество проведения допроса и фиксации результатов влияет надежность научно-технических средств (магнитофона, видеокамеры и др.), ибо их поломка приводит к нарушению контакта с допрашиваемым, отвлекает внимание последнего, вызывает у него скептическое отношение к средствам фиксации допроса.

Определение 1

Допрос является самым распространенным способом получения доказательств по рассматриваемому делу. Этот процесс психологически связан с индивидуальными особенностями допрашиваемых и допрашивающих лиц, с прямым их взаимодействием.

Проведение допроса обязывает следователя иметь высокую психологическую и профессиональную культуру, глубокие познания психики людей, владение тактическими методами допроса.

В соответствии от процессуального положения различают:

1. допросы свидетелей;
2. допросы потерпевших;
3. допросы обвиняемых;
4. допросы подозреваемых;
5. допросы подсудимых;
6. допросы экспертов.

Важнейшими задачами психологии допроса служат:

• проведение диагностики истинности показаний;
• использование правомерных психологических приемов влияния для получения честных показаний;
• методики раскрытия лживых показаний.

В психологии допроса существуют основные пять этапов:

Этап подготовки

На этом этапе в психологии допроса происходят теоретические подготовки к процессу. Следователь составляет предельно полную картину о допрашиваемом, составляет цели допроса, анализирует существующие доказательства.

Во время проведения допроса значительную роль имеет установление психологической связи между следователем и допрашиваемым. Этому способствует поиск наиболее полного объема информации об ответчике. При возникновении конфликта основную роль играет психологическая подготовка следователя для сглаживания ситуации.

Допрос, особенно во время конфликта, несет колоссальное психологическое напряжение и концентрацию. Он призывает следователя быть эмоционально устойчивым, психологически гибким и уметь мгновенно изменять тактику, при этом стремительно находить выход из любых ситуаций.

Установление психологического контакта

В психологии допроса эта стадия, во время установления контакта, имеет большое значение. В психологическом контакте основным показателем является доверие друг к другу. Оно выстраивает информационный канал между следователем и допрашиваемым.

Для получения наилучшего результата в психологии допроса применяют: Эриксонианские методы гипноза, методы Нейролингвистического программирования или подстройки. На этом этапе стоит главная задача: создать подсознательное доверие.

Основной этап

Во время основной стадии используются психологические приемы ведения допроса. При этом, психология допросов подозреваемых и потерпевших сильно разнится. Применяются всевозможные методы психологического воздействия.

В процессе следователь осуществляет анализ реакций и поведения допрашиваемых, а также распознает их индивидуальные склонности. Главной задачей во время этой стадии допроса служит распознание искажения сведений. Оно может быть преднамеренным или непреднамеренным.

Завершение

Во время этой стадии допроса формируется основа для следующих встреч. Психологические приемы получения сведений от допрашиваемого предполагают создание благоприятной обстановки для очередного допроса. Таким образом, завершение встречи в дружественной форме дает возможность быстро наладить и укрепить психологический контакт для повторного снятия показаний.